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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下《WeLoveAnimalsALet’stalk》教学设计 教学目标： 1.能听懂、会说“Look,Ihavea…”，并能在实际情景中运用。 2.能听懂、会说“Great！/Cool！/Super！/Oh,it’snice！”并能在实际情景中恰当地运用。 3.能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 重点难点： 本课时的重点是掌握monkey,panda,rabbit和zoo这几个表示动物的单词
2、；难点是熟练运用句型“Look,Ihaveapanda！”来介绍自己的小动物。 在教学中采用直观教学法，利用动物玩偶、图片、头饰，创设各种真实的情境，学习单词和句型。通过任务型教学和活动型教学相结合、探究学习和合作学习相结合的各种学习活动，把简单的知识操练活化为丰富的学习活动，以激发学生的学习兴趣。 教具学具准备： 1．玩具熊猫、玩具兔子和玩具猴。 2．彩色铅笔或蜡笔。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，
3、一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 3．CAI、录音机和磁带。 4．教学挂图，自制的人物头饰。 教学流程： Step1:Warmup Makegreetingswitheachother. 设计目的：通过复习旧知，活跃课堂气氛，激发学生交谈的欲望。这一环节可加强教师与学生、学生与学生之间的情感交流，增进师生、生生的情感互动。 活动方式：教师示范，学生以4人小组方式互相问好： T:Goodmorning,boysandgirls！ Ss:Goodmorning,
4、Misschen！ T:Howareyou? Ss：I’mfine,thankyou.Howareyou? T:Verywell,thanks. S1:Hello,____！Goodmorning. S2:Hello,____！Goodmorning. Step2:Revision/Leadin DosomeTPRactivities. 设计目的：以TPR活动作为课前热身活动，能营造良好的英语学习氛围，使学生轻松、自信地投入英语学习中来，并为后面的TPR活动作铺垫。教师以夸张的表情说出感叹语“Great！/Cool
5、！/Super！/Oh,it’S狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下nice！”,以便为后面的教学活动打下基础。 活动方式：全班活动，CAI或录音机播放歌曲，学生边说边做动作。 T:Boysandgirls.Pleasetakeoutyourschoolthings.Let’schant！ Ss:Great！ (Pla
6、ythechantwiththerecorder.Twice) Ihaveapencil.Metoo！ Ihaveabook.Metoo！ Ihavearuler.Metoo！ Ihaveabag.Metoo！ I’mgoingtoschool.Metoo！（在学生做动作时，教师在旁边有意识地说：“Great！/Cool！/Super！/Oh,it’snice！”并做出夸张的表情。） Step3resentation A:Teachthenewvocabulary：monkey,dog,cat,panda,rabbi
7、tandduck.（这些单词本节课只要求学生能听懂，会说。认读放在第二节课完成。） 设计目的：通过创设逛动物园的情境并运用课件，为学生创造一个生动活泼的课堂教学氛围。布置本堂课的第一个任务：认识我们的朋友们——可爱的动物们。让学生带着任务去学习。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 活动方式：创设情景，小组合作，交互式语言
8、学习。 1.呈现主题。 (CAI展示动物园的场景) T:Boysandgirls,doyouloveanimals? Ss:Yes！ T:Metoo！Weloveanimais. (CAI呈现WeLoveAnimals标题及图片) T
