《Unit3LastWeekendPartBLet’stalk》教学设计

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1、《Unit3LastWeekendPartBLetstalk》教学设廿［教学目标］1、能够听、说、读、写句型：Didyoureadbooks?Yes,Idid./No,Idicin't.2、能够完成Let's仃y部分的听力练习。3、能够完成Let9sfindout部分的活动，并能根据调查结果进行口头表述。［教学重、难点］1、本课的教学重点是学生听、说、读、写句型：Didyoureadbooks?Yes,Idid./No,Ididn,t.2、本课的教学难点是学生能够正确使用动词的原形和过去式形式。［教学准备］CA1多媒体课件，调

2、查表格。［教学过程］一、Warmup.1.Singasong:《Howareyou?》2.Greetings.3.Revision.（1）师生问答，复习已学时态的句型。（2）复习动词过去式。（3）Lookandanswer（CAT多媒体课件）二、Let'stry:Listenandanswer.三、Presentation:1.T:Johnwentfishingyestcrelay.DidMikegofishingyesterday?Lot'swatchthevideo.Let'saskMiketogether.（课件把Mik

3、e的活动一闪而过，学生看2遍）2.Ss:Mike,Mike,didyoureadbooks?（课件声音回答，师板书，并带读）3.学生全体问3次，人机互动。4.Watchthevideoagain,pairwork.（一人扮演Mike）—Didyou•••.?—Yes,Idid./No,Ididn,t.（教师点明did后面要用动词原形）四、Let'stalk1.Watchthevideoandanswer:WhatdidMikedoyesterday?2.ReadafterCAI.3.Readtogether・4.Reading

4、roups.五、Makeasurveyanddoareport.ActivitWentReadaWentWent•••iesswimmingbooktoaparkhikingNameEg:XXwentswimmingandreadabooklastweekend.She/Hedidn'tgotoaparkandgohiking.六、语法总结（CAI显示）一般过去时的一般疑问句：Did+动词原形七、拓展：Zoom在家玩，不做作业，妈妈冋到家，发生什么事呢？同桌编一个对话。八、Exercises:Fillintheblanks.九

5、、Homework:背诵Let'stalk,并仿照编写一个对话，与同桌进行表演。［板书设计］Unit3LastweekendPartBLet'stalkDidyoureadbooks?Yes,Idid.Didyoucleanyourroom?No,Ididn't.［教学反思］在本节课的设计，我遵循了听、说、读、写的认知规律，通过已学句型Whatdidyoudolastweekend?和图片、CAI等形式引出新句型Didyoureadbooks?Yes,Idid./No,Ididn,t.,并让学生通过角色扮演、调查等多种形式在语

6、境中操练句型。在整节课的过程屮，学生的积极性强，能熟练地运用所学的语言进行交际。特别是在拓展部分，学生的表演热情很高，在所编的对话中，除了能正确运用木节课的句子，还能适当地运用了以前所学的知识，如Whatareyoudoing,Zoom?Iamveryangry.等等，这正是老师课前预设的，也是所期盼的！每节课都会有遗憾，本课在时间的把握方面做得不够好，以至于所设计的练习没有完成，只能让学生在课后做。此外，如果在设计的过程中，能用一条主线把整个教学设计吊连起来，就更符合语言学科的学习了。