小学低年级语文教学中如何提高学生的识字能力

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1、小学低年级语文教学中如何提高学生的识字能力石新梅邢益莲山东省青州市云门山街道十里小学262501一、小学语文识字教学的意义小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素养，对学牛学习其它学科和继续学习，弘扬祖国的优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。识字教学是小学语文教学的基础内容，更是小学低年级教学的基础。不认识一定数量的汉字，不掌握一定数量的词语，就无法进行阅读和写作。掌握字词的程度直接影响到高年级阅读和写作的水平。识字是语文基础能力之一，基础是事物最主要的部分，基础不牢固，上面的建筑物无非是沙

2、上建屋。教学生掌握一定数量的汉字，培养学牛的识字能力，是小学语文教字的重要任务之一。二、教师在小学牛识字能力教学中存在的问题1.教学重点难点不突出。调查发现，有些教师在教学时，音、形、义面面俱到的现象较严重，几乎对每一个生字的音、形、义都要进行分析，没有抓住重难点，致使重点、难点教学不够突出。2.家校沟通不及时，配合不得力。学生在校学习的情况不能及时地反馈给家长，另外家长不了解学生在学校的真实情况，也就无法指导孩子学习，这两方面的原因，导致了学牛在学校学，回到家中就遗忘的现象。3•课堂教学方法单一。现行教材中，看图识字、分类识字、课文识字等形式多样，

3、但在教学中，教师仍较多地釆用“集中识字”的形式，教师主动讲,学生被动听，方法枯燥单一，学生很少能在语言环境中识字。4.注重学牛识字的数量。针对识字要求，应指导学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。有些教师为了让学生能识记生字，让学牛单纯地朗读，机械重复地抄写，学牛在不理解、不思考的情况下机械识字，注重识字的数量，学习缺乏实效。二、提咼小学生识字能力的方法1・课堂上的识字(1)制作水果卡片，以游戏的方法随课文识字。在教学吋，可以事先准备我们平时生活中的硬纸卡，可以把硬纸片做成各种水果的样子，然后写上本课让我们认识的生字，用双面胶

4、把它们贴在黑板上，让学生来玩“摘水果”的游戏，看看谁摘的水果多、谁最棒。也可以让学生把自己摘到的水果卡片拿冋家。在学习其他课文识字时，采用这种游戏教学，既调动了课堂气氛，也让学生回答问题的积极性得以提高，还让学生认识了本课的生字，可谓寓教于乐。(2)儿歌识字。儿歌琅琅上口，生动有趣，一旦记住便永久难忘。平日教学中可以注意抓住字的特点编一些通俗易懂的儿歌。如学“碧”字，编成“王老头，白老头，同坐一块大石头”；“坐”字，编成“两人背靠背，坐在土地上告”字，编成“一口咬掉牛尾巴”……如此一编，妙趣横生，易学易记,可以提高学生识字、辨字、记字的能力。(3)图

5、文结合识字。细心观察不难发现，低年级孩子对美术兴趣相当浓厚，不但喜欢各种画片，更喜欢写写画画。如何把学生对美术绘画的兴趣引导到识字的兴趣上呢？首先，我们鼓励学生从书报上、广告片上剪取自己喜爱的图片，积累起来，制成一个小画册；然后让学生从中选取自己最喜爱图画，仔细观察，最后据图画识字、写话。(4)熟字巧换偏旁。汉字中很大一部分是形近字，根据这一汉字的特点，在教学新认识的字吋，可以采用熟字加偏旁的方法或者换偏旁的方法来识记,从而大大提高学生的识字量。(5)结合课文语境随文识字。识字教学要与周围的环境密切相联。将课文内容与周围的人和事联系起来进行教学，学生

6、容易理解。这样，在语文的语境中，随着课文识字，学生能很快地认识这些字，掌握得快还记得牢固。2•课外识字。要从课本、课堂中识字走向生活中识字，让生活成为学生识字的资源，引导学生将生活中那些自己熟识的语言因素作为识字的材料，真正体现要”使教材成为学生的生活“转变为”让生活成为学生的教材“。(1)开展实践活动，把学生引向广阔的生活空间。要从儿童的生活实际出发，从儿童的兴趣出发，开展实践活动。每次活动有一个主题，引导学生围绕这个主题自己动手、动脑去收集资料，并交流收获。交流之后，还可利用模拟、创设情境的方法让儿童识字。活动是儿童生活的一部分，教师在教学中就要

7、注意和社会生活相沟通，使儿童尽快从“我”的世界跨入更广阔的周围环境，以吸收各种信息，扩展想象和思维的空间。(2)积累名人名言、谚语。以教室里布置的名言、谚语为切入点，激发了孩子们的情绪；然后从课本中、诗歌中、教室墙上、图书室、网上收集到的名言，说说自己为什么喜欢这些名言，产生共鸣。(3)引导学生把教材向课外延伸。识字教学需要课本，这是学习语文的工具。然而识字仅靠几本书是远远不够的，因为课本能容纳的东西实在是很有限。虽然人部分生字要在课文中多次出现，但绝人部分还达不到让学生形成永久记忆的次数。至于生字的多义性，要在有限的课本中多次体现，更是比较困难的事

8、情。因此，教师必须引导学生把教材的学习向课外延伸，充分利用语文主题丛书，让学生多多阅读，养成爱读书的好习惯，