小学附属幼儿园发展瓶颈与出路

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1、小学附属幼儿园发展瓶颈与出路小学附属幼儿园（以下筒称附属园）是幼儿教育队伍中的特殊团队，附属园起步较早，历史较长，分布较广，但因其体制的特殊性，一直以来发展缓慢，也存在较多病诟，在行业内部中成为被人质疑的对象，附属园究竟有没有存在的价值和必要？制约其发展的因素是什么？发展的出路又在哪里？我们进行了认真积极地探索。根据“国务院关于当前发展学前教育的若干意见”和“十二五发展规划”的精神要求，要解决幼儿入园贵、入难的问题，满足幼儿、家长就近入园的需要。附属园分担了政府对幼儿教育投入不足的困难，发挥了它的职能作用，因此，有其存在的价值和必要。为孩

2、子提供优质的幼儿教育是每个附属园发展的目标和努力的方向。二、附属园发展的主要问题和原因有哪些？受制于诸多不利的条件，附属园遇到了发展的瓶颈，形成了较为缓慢和滯后的发展状况，最突出的问题是“小学化”，制约其发展的因素主要有以下几点：因素一：无编制附属园虽然是公立性质，但是核定编制少，许多教师享受不到在职在编教师的待遇，这就是造成附属园教师流动性较大，老师队伍不稳定的主要因素。因素二：资金紧附属园同私立园最为相同的地方，就是自收自支，其收费标准严格按照相关政策标准，这样只能保住日常的基本开支和聘用人员的工资。因此资金紧是制约其发展的重要因因素

3、三：设施设备相对落后政府对附属园的投入不足，依靠学校自身的投入也短缺，因此，附属园相当部分设施设备不符合行业标准。相对落后的硬件环境是制约其发展的又一因素。因素四：教师专业化水平较低附属园一般由一名小学副职领导兼管，该领导分管多个学科，绝大多数都不是幼教专业出身。因此，附属园缺乏专业型的管理干部。教师队伍的建设缺乏激励机制和专业性发展机制，这些导致团队的专业化水平提高缓慢或是停滞甚至滞后。教师专业化水平低是制约其发展的根本因素。三、附属园发展的出路在哪里？附属园受制因素之多，发展之难，是不是就此停滞不前，有没有解决的办法？我们的出路在哪里

4、？在不等不靠也要谋求发展的思想指导下，我们在积极地实践，尝试寻找打破瓶颈的突破口，探索附属园发展的出路。（一）附属园发展得力的关键点__校长校长是学校的核心领导，是附属园的法人，对附属园有管理的权利和责任，校长对幼儿教育认识的深度直接影响着附属园发展的高度，因此，校长是决定附属园发展的关键点。1.把握方向、严格要求校长要始终担负起法人的责任，对附属园工作全面负责，并纳入学校整体管理，明确提出规范的、科学的发展道路和方向。另外要选拔优秀的专业管理人才任园长，具体负责附属园的管理工作，并共同协商科学的工作要求和发展目标。2.创造契机、支持发展

5、校长要能敏锐地捕捉附属园发展的机会，并给幼儿园压担子、找路子、出点子，创造契机，支持和强力推动附属3.加大投入、保障运行根据幼儿园招生情况，添置教玩具、图书、电子钢琴、电视、活动区柜、桌、椅、床、体育器械等幼儿活动、午睡的配套设施设备，保障园所工作的正常运行和活动的深入开（二）附属园发展依赖的支撑点__教师附属园发展的目标是办优质的幼儿教育，办人民满意的幼儿教育。提高保教质量，发展依赖的支撑点是教师，提高教师的整体素质是附属园得以发展的核心指导思想。1.激励一一唤醒教师的职业理想缺乏人生规划、长远目标和职业理想是很多刚参加工作的教师存在的

6、问题，时间久了，对工作最初的新奇感和激情会渐渐退去，取而代之的是职业倦怠。跳槽、转行等现象不断出现。针对潜在的问题和原因，我们认为首先要唤醒教师的职业理想，帮助教师合理规划人生，激发她们追求理想的内在力量。我们提倡：既然我们选择了幼儿教育，选择了做幼儿教师，我们就要为自己树立远大的目标，做一名优秀的幼儿教师、骨干教师、幼教名师，这不是不可能，主要是敢不敢想，会不会去做，方法对不对的问题。我们的起点虽然不高，但我们的过去不代表我们的未来，我们的现在才会影响我们的未来，我们不能停歇学习和前进的步伐，执着地追逐理想，奇迹就会发生。2.赏识__点

7、燃教师的成长希望在教师们共同成长的过程中，总会遇到挫折，遇到发展的困境，这主要来自于教师个人素质的差异性，久而久之信心会慢慢消遐。如教研互评时，我们发现教师们总是喜欢找他人的缺点，没有看到他人的长处，也没有建设性的献言献策，长此以往会打击教师们的积极性，有的教师发现自己比别人差时，会显得灰心丧气，给自己和同伴消极地心理暗示，有的甚至出现对管理权威的虚假应付，这些都不利于教师的成长。为此，我们从改变园长的做法入手，首先要求园长做到对每个人的评价从优点说起，既要概括又要具体，让大家清楚每个人的长处是什么，有哪些，对存在的问题要给出具体的建议，

8、让大家明白原来我可以这样去做，这样去尝试，这样去思考。另外，要求教师们学会欣赏、学习他人的优点，形成一种积极、健康的成长氛围。通过赏识，点燃教师成长的希望。1.研训促进教师的专业成长研训是提高