《盘古开天地》教学设计_2

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《盘古开天地》教学设计　　　　【教学目标】　　１、认识１０个生字、会写暗等１４个字；　　２、积累本课优美词句，并会简单的运用。　　３、在课文的语言中，感受想象的艺术魅力，发挥自己的想像。　　４、感受祖国丰富多彩的传统文化，了解神话故事，激发对祖国文化的热爱之情。　　【教学重点】　　教学目标２、３、４　　【教学难点】　　教学目标３、４　　【课时安排】　　２课时　　四、教学过程　　第一课时　　一、开课激起导入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀

2、明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　小朋友，每天我们抬起头会看到蓝蓝的天空，每天，我们踩着脚下的土地。我们会看到高山，会看到河流和湖泊，你有没有想过，这些都是从哪里来的呢？我们的祖先也会思考这样的问题，那时科学技术不发达，还不能解释这些种种现象，所以就有了很多有趣的神话故事。你想不想跟老师一起去看一看，远古的人们的眼中，天地是怎么形成的呢？　　二、自读课文、学习生字　　１、生自读课文，勾画生字。　　２、生小组自学生字，看看谁的识

3、字方法好。　　３、交流识字。　　４、汇报。　　５、教师用卡片检查识字效果。强调“血”“宗”的读音。指名读、小组读、开火车读。　　６、把生字放在课文中，能读好吗？学生自己练习读文，要求学生读准字音，尽量把课文读流利。　　三、写字教学　　１、“肢、肌、肤”：　　观察这几个字的结构，学会把结构相似的、想近的，结合起来学习。　　观察这几个字在田字格中的位置，练习写一写。　　２、“丈”：　　注意与大字区分，以及在田字格中的位置。“丿”要在田字格中间位置其余几字都可以让学生自学完成。注意提醒学生组词和字音。　　３、练习写字，老师巡视。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生

4、会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第二课时　　一、复习巩固　　二、新课学习　　１、通过上节课的阅读，谁能大概给我们讲一讲这个故事？这个故事讲的是什么？　　２、天和地倒底是怎样分开的呢？朗读课文第二自然段，指名读、小组读。找一找这一段里意思相反的词语。大家比一比，看谁找得多。　　３、读一读你找出来的词语。　　４、天地分开了，世上的万物又是怎么来的？齐读课文３、４自然段。　　５、说一说，盘古的身体是如何化作世界万物

5、的？指名说，同桌说。　　６、仔细读一读中写盘古变化时的句子。　　７、注意多音字“倒”，自己查字典，学一学这个多音字。　　８、最后为什么说盘古是人类的老祖宗？　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。