《运用乘法解决问题》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下《运用乘法解决问题》教学设计　　《运用乘法解决问题》教学设计　　教学内容：教材第78页的例3，练习十九第1、2题。　　教学目标：　　（1）使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。　　（2）初步学会口述应用题的条件和问题。　　过程与方法：　　通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法的含意解答求相同加数的和的乘法应用题。　　情感态度与价值观：　　在学习过

2、程中，培养学生的分析能力，让学生体验成功的喜悦，增强学习数学的兴趣。　　教学重、难点：　　重点：用乘法和所学乘法口诀解决实际问题。　　难点：学会用不同的方法解决问题。　　教学准备：　　多媒体课件。　　教学过程：　　一、创设情境,复习引入　　（1）常规练习，齐背8的乘法口诀。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将

3、具体工作总结如下　　（2）听算：　　第一组：2×8，3×8，8×2，4×8，5×7　　第二组：8×4，4×7，7×4，6×8，8×5　　（3）课件演示：教材例3。　　（小军和小红一起逛超市，在超市的文具专柜有许多的文具：文具盒每个8元，铅笔每枝3元，橡皮每块2元，日记本每个4元……）　　二、提出问题，解决问题　　（1）看一看，说一说。　　请同学们仔细看图，把看到的情景讲给大家听，同桌互相说一说。　　全班汇报，交流。　　（2）提出问题。　　你能根据这幅图说出解决的数学问题吗？　　文具盒每个8元，买3

4、个文具盒，一共多少元钱？　　橡皮每块2元，买7块橡皮，一共多少钱？　　铅笔3元一枝，要买5枝一共多少钱？　　日记本每个4元，买6本，一共多少钱？　　……　　（3）解决问题。　　以小组为单位，合作解决问题。　　汇报学习过程。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　三、练习巩固　　（１）比一比，算

5、一算。　　出示练习十九的第2题：让谁算得又对又快。　　（２）看图列算式。　　出示练习十九第1题图，请同学们仔细观察，列出算式，再集体交流。　　（3）每横排有6颗星，4排有几颗星？　　每列有4颗星，6列有几颗星？　　（4）第横排有7个圆，3排有几个圆？　　每列有3个圆，7列有几个圆？　　四、拓展学习　　（1）找一找，生活中还有哪些问题可以用乘法解决，与同学们说一说。　　（2）小兰买3块橡皮，每块橡皮3角钱，小兰一共花了多少钱？妈妈给了她1元钱，应该剩下多少钱？　　分析:这是一道先乘后减的应用题，首先

6、利用乘法口诀算出小兰花钱总数，再用妈妈给的钱数减花掉钱数求剩余。　　五：总结　　通过今天的学习，你们有什么收获？还有哪些问题没有解决？　　板书设计　　用乘法解决问题狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　文具盒每个8元，买3个文具盒，一共要多少元？　　分析：求3个文具盒的价钱总数，可以用1个文

7、具盒的价钱乘买的个数。　　解答：3×8＝24（元）　　答：买3个文具盒要24元。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教