二年级下册语文全册第五单元教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二年级下册语文全册第五单元教案　　17、古诗两首　　教学目标：　　、会认9个生字，会写12个字。　　2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。　　3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。　　教学重点：识字、写字，有感情地朗读背诵古诗。　　信息资料：　　、生字卡片、或插图，适合读诗配乐的音乐资料。　　2、收集曾经读背过的李白和杜甫的诗句。　　教学时数：两课时　　第一课时　　教学过程　　一、导入　　、观察：教师出示准备的或是两诗的插图，引导学生进行观察。问：在图

2、中你看到了什么？试着把自己观察到的景物说一说。在学生观察说话的基础上，引出课题。　　二、初读　　、出示古诗《望庐山瀑布》。引导学生初读诗句，也可以让课前会读的学生领读，教师相机指导。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、指读。引导学生利用已有的阅读、识字经验，抓住重点字进行正音和识记，如：“紫”应读“平舌音”、“川”应读“翘舌音”；“瀑”由“三点

3、水”加熟字“暴”组成、“炉”字可以用造句子“冬天我们要生火炉取暖。”的方法记忆等，教育要充分鼓励学生用自己喜欢的方式识记生字。　　3、利用生字卡片，检查学生识记字的情况。　　4、同伴练读诗句，争取背诵。　　三、写字　　、出示“我会写”中的字：“炉、烟、流、银”。引导学生进行观察，字形、结构，在田字格中的位置，找出自己认为需要注意的地方，提醒大家。　　2、指导。指导学生认为难写的字，教师进行示范书写。其他的字学生对照课本自行书写。　　3、交流评价。（自评、同桌评、小组评）采取多形式引导学生进行正确评价。　　四、研读　　、自学诗句。借助工具书和图画理解字词的意思，画出自己不理解的词语。　

4、　2、小组合作。交流自学中已经读懂的字词，解决不理解的问题，教师巡回指导。　　3、全班交流。每个小组选出代表进行全班交流，重点解决学习中存在的疑难。　　4、边读边想每句诗都写了怎样的景色。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　五、悟读　　、自由读诗，对照插图，体会诗人描绘了怎样的情景？　　2、小组合作，借助文中的插图描述画面，教师巡视指导，引导学生把

5、想像的画面说生动，说具体。　　3、启发：如果你是诗人，站在这飞瀑的下面，会有怎样的心情？引导学生体会诗人的感情。　　4、组织学生扮演诗人，借助教师准备的或挂图，进行角色换位，体会诗句的含义和情感。　　六、诵读　　、带着自己从诗中体会到的情感，练习有感情地朗读。　　2.组织学生进行多形式感情朗读。如：评读、赛读、加动作读、看画面读等，引导学生读好诗句。　　3、练习有感情地背诵全诗。　　第二课时　　一、回顾　　、背诵《望庐山瀑布》，试着用自己的话说说诗句所描绘的画面。　　2、回顾上节课学习的方法。　　二、自读　　、按上节课的方法，自读学习。学习生字，进行识记，读准字音。团结创新，尽现丰富

6、多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、交流自学情况。出示卡片认读生字，（鹭、含、岭、泊、吴）说说自己是用什么方法记住这些字的。（鼓励学生用多种方法进行识字），个别字注意扩词练习，加深学生对字意的理解，促进识记。　　3、指读诗句。抓住重点的字音，进行指导。如：“翠”读“平舌音”，“泊”读“bo"不要发成"be"的音等。　　三、写字　　、出示“我会写”中的“吴、含、窗

7、、岭、鸣、绝、泊、柳”，引导学生从字形、结构等方面进行观察。找出自己认为难写的字，并把自己提醒大家在书写中需要注意的地方说清楚。　　2、教师范写难点字，边写边强调需要注意的地方。如：“窗”注意不要丢掉“囱”字上面的小撇。“含”和“岭”的里面都有相近的部分，注意“含”里面的是“今”，“岭”里面的是“令”。　　3、学生书写，教师巡视指导。组织学生间的相互评价。　　四、感悟　　、出示诗句（不出现插图），默读诗句，利用工具书自学诗句内容。　　2、启发思考：如果让你