xx六年语文上册第五单元教案（一)

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX六年语文上册第五单元教案（一)　　21奇异的琥珀　　教学目标：　　.了解这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程。　　2.指导学生有感情地朗读课文，通过课文中生动形象的语句体味科学家是怎样进行合理想象的。背诵课文最后一个自然段（或喜欢的语句）。　　3.帮助学生认识“琥、珀、脂、黏、稠”，会写“琥、珀、脂、渗、裹、澎、湃、黏、稠、详”，掌握“琥珀、松脂、渗出、包裹、澎湃、黏稠、详细”等词语。　　教学重点：了解琥珀的形成过程。　　教学难点：理解人们推测琥珀来历的依据。　　课前准备：多媒体

2、。　　教学过程：　　第一课时　　一、激趣导入，揭示课题　　（一）同学们，知道化石吗？谁能说一说？（学生发言交流。）　　（二）老师也准备了一组化石图片，现在给大家展示一下。教师出示4张化石图片，同学生交流感受。（展示第三屏）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（三）今天，我们就去认识一种奇异的化石——琥珀。板书课题，说说“奇异”的意思。（展示第四屏）

3、　　二、初读课文，整体感知　　（一）请同学们自由轻声读课文，要求读准生字，读通句子。　　（二）指名读课文，检查读书情况。（师生评议。）　　.每人一个自然段开火车读课文。　　2.师生交流读书情况，正音。　　（三）请同学们默读课文，思考下列问题：　　.课文介绍的琥珀化石“奇异”在哪里？　　2.它是怎么形成的？解读课文第1～12自然段。（展示第五屏）　　（四）交流读书情况。　　.首先请同学们说一说第一个问题。学生讨论，教师相机指导，抓住课文的主要内容。（师生参与讨论。）奇异之处：“有两个小东西关在里面呢，一个苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。”“在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我

4、们可以看见它们身上的每一根毫毛。”扣住切入点，说说“奇异”的意思。　　2.再来看第二个问题。（师生参与讨论。）　　（1）请同学们思考：的那些段落写了琥珀的形成过程？（1—12自然段）　　（2）指名读一读。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（3）同学们能不能说一说形成这块琥珀有哪些条件？　　①夏天阳光强烈。“一个夏天，太阳暖暖地照着”“太阳照得火热

5、”“晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林”。　　②苍蝇、蜘蛛、松脂。“一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐地飞舞。后来，它嗡嗡地穿过草地，飞进树林”；“那个小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。”“忽然，有个蜘蛛慢慢地爬过来，想把那苍蝇当做一顿美餐”；“许多老松树渗出厚厚的松脂，在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。”“蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头”；“松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面”。　　③地壳变化

6、。“几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了„„后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了。波浪不断地向树干冲刷，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。”　　④形成化石（时间长）。“又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。”　　（4）试着用简练的语言概括一下。　　三、细读课文，理清脉络团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系

7、列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（一）请同学们按“形成——发现——样子和价值”把分为三部分。（展示第六屏）　　（二）学生读书划分，然后交流讨论，理清脉络。重点说说划分的依据。　　.形成（第1～12自然段）。　　2.发现（第13～17自然段）。　　3.样子和价值（第18自然段）。　　（三）读一读第13～17自然段，说说这块琥珀被发现的过程。泥沙（琥珀）被波涛卷到岸边——“有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他