人教版七年级历史下册导学案1-10课

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1、七年级历史下册导学案第1课繁盛一时的隋朝【学:>J目标】（心中冇0标，你就会走向成功）1、了解卞列基础知识：隋朝的建立、隋文帝杨坚、隋朝的富庶、隋炀帝开凿大运河、大运河的概况及影响。2、通过识读“隋朝疆域图”和“隋朝大运河示意图”，逐步培养和提高识读历史地图的能力。【预习检测】一、隋的建立与统一：（请你认真阅读教材2-4页“隋的统一”一目的内容，完成以下问题）1、年，建立隋朝，年号，定都o2、年，隋灭掉南方的_朝，结朿分裂割据局面，继秦汉之后中国又一次实现了统一。3、隋文帝改革措施：⑴，（2）_13）匕隋文帝统治二十多年使隋朝出现了A.B._

2、C.史称“开皇之治”。二、京杭大运河的开通1、开凿目的：2、填图：根据右面的地图，填上大运河的屮心;南北端点和;从北向南的四段、_、:连接的五大水系、最后填上隋朝的都城。3、地位：大运河全长两千多千米是.3、作用：大运河通航后，不仅成为的大动脉，也大大促进了【共同探究】1、以下是古人关于大运河的两首诗，请你先阅读理解，不懂的地方问老师，然后冋答问题:QA<0汴水（胡曾）千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈过，惆怅龙舟更不回。y皮日休〈汴河怀古〉尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹给功不较多。问题：（1）这两首诗对于隋炀

3、帝开凿大运河的态度是否一样？如果不一样各是什么态度？（2）你怎样评价隋炀帝修大运河这一历史事件？【拓展练习】1、隋朝开凿大运河的主要目的是（）A、加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治B、加强水利灌溉C、供隋炀帝到江都巡游D、为了对高丽战争2、隋统一南北的历史条件是（）①南北朝后期北方民族大融合②大运河的开通加强了南北交通，i③东晋南朝时江南经济发展④东晋南朝时北人南迁A、①③B、①②C、③④D、②③3、隋朝大运河，连接淮河和长江的一段是（）A、永济渠B、江南河C、通济渠D、邗沟4、下列关于隋朝大运河的表述不正确的是（）八、开凿于隋炀帝统治时期B

4、、全长四、五千千米C、大大促进了南北的经济交流D、是古代世界上最长的运河5、隋朝作为统一的朝代存在的时间是（）A、581—618年B、589—618年C、581—600年D、588—618年6、隋朝的统治类似下列哪个朝代（）D、东晋A、秦朝B、东汉C、西晋7、隋朝开凿大运河的重大意义在于（）A、满足了隋炀帝游江都的愿望B、实现了南水北调C、大大促进了南北经济的交流D、利于对南方少数民族的战争①通济渠A、①②③9、材料一:材料二:8、隋炀帝乘“龙舟”从洛阳巡游到扬州，要经过大运河的哪几段？（②永济渠③邗沟④江南河B、②③④C、①③D、①④“尽道

5、隋亡为此河，至今千里赖通波”“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉”（1）材料一中的“河”指什么？此“河”是谁在位时开通的？（2）材料二中的“琢郡”“江都”分别指现在的什么地方?（3）此河的开通在当时起到了什么作用？怎样简评价此河？此河对生态环境方而会有哪些影响？以铜为镜，可以正衣冠；……以人为镜，可以知得失(1)武则天是我国历史上的女皇帝继承皇，经第2课贞观之治【学:>J目标】(心中冇0标，你就会走向成功)1、了解唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、纳谏等内容，提高客观、全面、正确评价历史人物的能力。2、列举“贞观之治”的主要内容，提高

6、梳理历史现象、历史f件的能力。【预习检测】一、唐朝的建立：年，建立唐朝，定都最后兼并各割据势力，全国又归于统一。“玄武门之变”后，唐高祖的第二个儿子位，次年改年号为，他就是历史上有名的二、贞观之治1、唐太宗的统治政策:(1)(2)(3)(4)2、结果：唐太宗统治期间，政治济，国力三、女皇武则天(2)武则天在位期间，继续实行唐太宗使唐朝经济进一步发展，人称她的统治“政启开元，治宏贞观”【共同探究】唐太宗说：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟，(1)这句话是什么意思？(2)唐太宗的这个认识和隋朝的火亡有何关系?(3)为此唐太宗乂是怎

7、么做的?【拓展练习】1、屮国历史上称唐太宗的统治时期为（）A、光武中兴B、文景之治C、贞观之治D、f7n盛世2、说：“君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟”的是（比一比，看谁做得又快又好!A、唐高祖李渊B、唐太宗李世民C、武则天D、唐玄宗李隆基3、唐太宗虚心纳谏的根本R的是（B、维护封建统治A、笼络人冰B、维护封轰C、做一代名君D、减少决策失误4、下列朝代定都长安的有（）①西晋②西汉③东汉④隋朝⑤唐朝A、①②③④B、②③④⑤C、②④⑤D、①④6、“贞观之治”局面出现的主要原因是（）①唐太宗吸取隋亡教训，减轻人们负担②注意任用贤才。虚心纳谏，

8、知人善任，唯才是举③开通运河，促进南北经济交流④沿袭和完善隋代的“三省六部”制，加强行政职能⑤修订法令，删繁就简，化重为轻A、①②③④B、①②④⑤C、②③④⑤D、①