小学数学教学心得数学好习惯，走出恶性循环

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1、小学数学教学心得数学好习惯，走出恶性循环不少对数学学习患有恐惧症的学生基本上都会陷入做题慢f用时多一—-解题少f做不完f心情差f—f变讨厌心恐惧能力差做题更慢解题更少恶性循环的怪圈，甚至到最后提起数学就头疼，看到数学心理就抗拒，学生一旦进入恶性循环的怪圈，如果不从自身内部打破，就会变得苦恼难堪。解决的办法是什么呢？一般来说需要抽出更多的时间进行恶补，牺牲自己休息时间，玩的时间进行恶补，把缺的东西补回来就不会出现这种情况，就可以变回正常的学习状态了，特别是因为各种原因原来学习好，忽然变差的那种学生，会在短时间

2、就收到良好的效果。恶补说起来简单，但是补哪些东西呢？可以补基础知识，因为基础知识就是大楼的地基，就是经商的本钱，基础知识越扎实，你才能盖出更高的楼，你的本钱越多，才能获得更多得利润，所以要把基本概念，基本公式，基本方法，基本题型等进行恶补，这些是基础。学生可以先进行自我弥补，就是把自己以前学过的知识自己忘掉的知识再复习巩固一遍，增强知识的联系性，学生可以借助资料书迅速收到良好的效果。另外补基础知识要注意自己是在哪个层次上，例如会基础知识就有知道一理解一记住会用一_f推广等不同层次，会解题也有会做一道题一—-

3、会用不同的方法做一道题会做一类题会自己出题进行变式训练会灵活运用和创新不同层次。不要放松现在的学习，部分学生可能想着我把前面的基础巩固一下就能提升自己的成绩，所以就放松了现在的学习这样也是不好的，这时的你更应该认真听讲，听老师如何分析题目，理清思路，选择方法，灵活运用，听同伴是如何总结知识点，解题方法和技巧，经验教训，要尽可能做到提前预习使自己课堂听讲更有效，要及时对学过的知识进行总结分类，总结方法技巧，增强解题能力，提升解题信心。要多从自身找原因，认清学习是自己的事，除了自己任何人都不可能代替，自己是学习

4、的主人，在同样的班级中，使用同样的课本，同样的老师上课，结果却相差很大,主要原因在个人，不要用老师讲的不好，同学总影响我听讲等借口掩盖自身的原因，这样起不到解决问题的效果。另外在这个时候家长，老师的关注和鼓励会使学生信心倍增。通过一段时间的恶补，相信你会走出恶性循环的怪圈,进入做题快f_f用时少f解题多f能力强f成绩好f有信心f—一喜欢学f_f做题更快的良性循环的圈子里。