《鸿门宴》教学设计_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《鸿门宴》教学设计　　　　一、　　本课教学目的和重点难点的设计：　　《鸿门宴》虽然是一篇文言文，但这篇课文，我们准备尝试着把它当做一篇现代文来来进行阅读分析鉴赏。　　《考试大纲》对文学作品阅读的要求：　　、理解（B）：　　①理解文中重要词语的含义。　　②理解并解释文中重要的句子。　　2、分析综合（c）：　　①筛选并整合文中的信息　　②分析结构，把握思路　　③归纳内容要点，　　④分析概括作者在文中的观点态度　　⑤根据内容进行推断和想像。　　3、鉴赏评价（E）：　　①鉴赏文

2、学作品的形象（项羽）、语言、动作、表达技巧（衬托）　　②和作者的观点态度。　　因此，我把本课的教学目标确定为：　　、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　知识与技能：　　①了解司马迁及刘邦、项羽楚汉相争的基本史实，掌握《史记》等文学常识。　　②积累文言词句知识，掌握文中重要实词，赏析文中的成语故事，　　2、　　过程与方法：　　①分析结构，

3、梳理思路。　　②分析鉴赏文中对刘邦、项羽语言、动作的描写，辩证地评论历史人物。　　3、　　情感态度与价值：　　①　　认识造成项羽悲剧的性格原因。　　教学重点难点确定为：　　①通过人物个性化的语言、动作展示人物性格特征。　　②分析“项羽”这个主要的人物形象。　　二、本课教学方法：　　、学生自主探究《史记》、司马迁及刘邦、项羽楚汉相争的基本史实团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过

4、各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、课文文义已自读为主，教师辅助点拨梳理思路，“以情节带语言”利用对故事情节的理解、把握来带动对疑难语句的理解，培养学生利用语感来推断疑难语句的能力。　　3、采用讨论式学习法，学生立足文本，引导学生从不同的视角见仁见智，对文中人物多元化评价。　　三、教学安排：2课时　　四、教学步骤：　　课前预习提纲：（三遍阅读法）　　、查资料，了解《史记》、司马迁及刘邦.并做相关的笔记整理.　　2、一读：查字典，扫除读音障碍，能通顺朗读，积累文言词句知识。　　3、二读：查注释，凭借现有的文言知识，初步了解文意。　　4、三读：分析结构，概括每部分的主

5、要内容，梳理思路。（提示：故事的情节）　　第一课时　　一、　　检查预习:　　（一）让学生把整理后的有关《史记》、司马迁及刘邦、项羽楚汉相争的基本史实在课堂上做相应的发言，并投影展示。评出最佳，教师最终点拨总结。　　《史记》作者司马迁，字子长，西汉夏阳人，伟大的史学家、文学家和思想家。《史记》团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二十四史中

6、的第一部　　中国第一部纪传体通史　　《史记》全书一百三十篇，包括　　、　　、　　、　　　、　　　、　　共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约３000年的历史；是我国第一部纪传体通史。鲁迅先生赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。　　本纪:　　叙述历代帝王的历史　　世家:　　叙述贵族王侯的历史　　列传:　　历代诸侯之外名官名人的事迹　　表：各个历史时期的简单大事记　　书：记载典章制度，天文地理　　鸿门宴是项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏杀机的宴会。这个宴会是刘项两个政治集团之间的矛盾由潜滋暗长到公开明朗的生动表现，是漫长的“楚汉相争”的序幕。这个宴会上，充分展

7、示了刘项矛盾的不可调和性，以及刘项迥异的性格特点，也预示了斗争双方的必然结局。　　（二）再认再现基础知识点：　　、正音：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　①旦日飨士卒　　②鲰生说我曰　　③戮力　　④瞋目　　⑤目眦尽裂　　⑥按剑而跽　　⑦彘肩刀　　⑧俎　　2、古今异义：　　①沛公居山东时