12110013108高波[开题报告]2015-03-07

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1、WENZHOUUNIVERSITY毕业设计（论文）开题报告40在线微课系统的设计与实现学院物电学院专业计本班级12级学号12110013108学生姓名高波指导教师虞铭财温州大学教务处制温州大学毕业设计（论文）开题报告一、选题的背景与意义：现代信息技术的高速发展使得生产力飞速发展，同时使得生产者的生活节奏加快，客观上导致个人的娱乐和学习时间变的很零碎，主观上个人不乐意深刻的理解和记忆。于是微的思想幵始盛行，并日渐成熟。微信，微博，微电影，飞速崛起，取代原来传统的形式，并受到了人马的热捧。人们正处于一个微时代！在教育方面微

2、课的概念也被提出。微课的实质是针对某一知识点的简短视频。在国内对于微课的关注始于基础教育领域。胡铁生老师详细的总结了国内关于微课的概念，提出了微课发展三段学说：微课的微资源构成认识与实践阶段，微课的微教学活动认识与实践阶段，微课微型网络课程建设阶段。微课的主题明确，针对性强；短小精悍，易传播；半结构化，可扩充开放。微课在中国适合在基础教育领域发展。学生在家里，在公交车上，在任何有空的时间，零碎的时间看微课视频，学习新的课程，复习不懂的知识点。微课的涉及的知识点不会很难，视频长度短，随时看随时接受，大大提高了学生学习的效

3、率和学习的兴趣。目前，微课在教育领域崭露头角，作为一种新兴的教学资源模式，很有发展的空间。微课还需要在实践不断完善自己，不断的深入研宄和总结。在不久的未来，微课将更加系统化，规范化，成为一种新型的网络教学方式并被广泛运用。二、研究的基本内容与拟解决的主要问题：1.研究的基本内容：在linux的运行环境中后台使用django的框染和python语言，前台使用html5的相关知识如css，js和一些做好的css框架如bootstrop等。搭建一个具备基本功能的网络微课T•台。能够实现教师能上传微课视频，并对ft己开设的微课

4、进行管理。并且教师能实时杏看学生的学习情况，让教师的教学更具有时效性。学生能在线学习自己需要学习的知识点，让学生的学习更具针对性和高效性。2.拟解决的问题为实现基本内容，那么就出现了下列问题：1.实现用户权限的分类管理。教师具有对ft己的所有课程的管理权限，学生具有部分课程的学习权限，管理员具备所有的权限。2.实现微课视频的播放，播放进度控制，播放速度控制等功能。3.实现学生用户在线讨论，老师在线答疑功能。4.实现课程分类管理功能。5.Django,css,python,js等知识的了解学习。三、研究的方法与技术路线：

5、1.研究的方法：先查阅各种资料，了解与微课相关的知识，知道微课R前在国内外的现实惜况和发展历程。再上网学习现有的微课网站的具体实况。在微课网站上注册自己的账号，用微课的方式学习一门新的知识，亲身感受微课这种新的学习方式带来的便利。2.技术路线在linux的运行环境中后台使用django的框架和python•言，前台使用html5的相关知识如css,js和一些做好的css框架如bootstrop等。在页而与后台之间，部分的数据通过ajax进行传递。四、研究的总体安排与进度:11月20日--一11月31FH开题报告，论文综

6、述12月1円一一12月6日：论文翻译12月7日一一12月17日：微课系统设计12月18日--一3月1FI:微课系统实现3月2日一--3月10:微课系统部署3月11日一一3月15日：微课系统测试3月16日一一4月1日：完成论文五、主要参考文献:[1]顾小淸.终身学习视野下的微型移动学习资源建设[M].上海：华东师范大学出版社，2011.[2]穆肃，闫振中.微型学习理论指导下移动学习材料设计的研究[J].现代远距离教育，2010[3]胡铁生.区域性优质微课资源的开发与思考1儿巾小学信息技术教育,2013,(4):21-24

7、[4]钱扬义.手持技术在理科实验中的应用研宂[M].北京：高等教育出版社,2003.[5]Micro-Lectures[EB/OL].[2013-04-20].http://uwf.edu/cutla/micro-lectures.cfm.[6]LibbyV.Morris.LittleLectures?fJ/OL].[2013-05-031.InnovativeHigherEducation,2009,(34):67-68.http://link.springer.com/article/10.1007%2Fs1075

8、5-009-9108-1[7]“微课”来了[EB/OL].[2013-05-02].http://zqb.cyol.com/html/2013-01/31/nw.Dll0000zgqnb_20130131_4-l2.htm[8]胡铁生，黄明燕，李民.我国微课发展的三个阶段及其启示[J1远程教育杂志，2013(4):37-40[9]