浅议在plc实训教学中如何调动学生的积极性

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1、浅议在PLC实训教学中如何调动学生的积极性摘要：中等职业学校所培养的PLC人才的素质与社会需求相脱节的现实，促使每一个职业教育工作者对PLC教学进行思考。本文就如何在PLC实训教学中调动学生的积极性，地提高学生的学业水平，进而提升学生的专业素质进行探讨。关键词：积极性PLC实训教学PLC作为应用极为广泛一门新兴技术，其重要性不言而喻，而中等职业学校所培养的PLC人才素质与社会需求相脱节的现实，又使很多职业教育工作者痛心疾首。PLC课程理论抽象、实践性强的特点，决定了其对学生理论学习和实践操作两方面的高要求。能将理论和实践有效融会贯通的便是实训

2、环节，能充分调动学生的积极性自然就成了突破PLC人才素质瓶颈的关键。一、兴趣是调动积极性的最佳动力兴趣之所以是最好的老师，是因为兴趣最能调动人的积极性，所以要调动积极性首先要从兴趣着手。1•上好起始课很重要这里的起始课包括实训的第一节课和每个课题项目的第一节课。起始课的作用就像第一印象，我们耍以通俗形象语言和总揽全局的立足点来组织起始课。比如在实训的第一节课要淋漓尽致地展示PLC的强大作用以及学好PLC对学生提升机电专业素质的意义；再如在引入每一个课题的第一节课，要从实用性和控制的智能型让学生感兴趣。2•采用直观教学法直观教学不但可以激发学生

3、的兴趣，还能培养学生的观察能力，增强感性认识，扩大学生的思维空间，开阔学生的想象力。例如：在讲解PLC的结构时，教师带学生到实验室观看PLC示教板，了解PLC的外部结构及外部设备等，这样对PLC的外部结构就有一个感性的认识。但对于PLC的内部结构，不能解体PLC,则利用挂图讲解，这样学生对PLC就有一个较清晰的印象。电脑多媒体也是直观教学的有力工具，借助教学软件可以将一些内部、抽象、快速的过程清晰地呈现给学生。二、自信心是积极性的强大支撑在实践中我们会发现：虽然有的学生表现出很强的兴趣，但一到真正动手就像泄了气皮球。那是没有信心的表现。当下职

4、中学生在学习上自信的缺失是相当严重问题。没有知识可以学，没有能力可以练，但没有自信心便会没冇一切。积极性要通过自信心的支撑才能表现为积极的行动。1.改善??生关系赢得学生信任有人常说要和学生做朋友，但笔者觉得要和学牛做那种不怕在对方面前丢人的那种朋友才行，才能赢得学生信任。首先要尊重学生，包括他们人格、他们缺点以及他们的学业现状。只有相互信任的朋友关系才会消除他们戒备和虚荣，让他们敢于表现自己。这是一切沟通和教育的前提，否则他们会把口己包裹得严严实实，任何教育措施都会不起效果。2•小步快跑积累自信在有了前面那种朋友信任的基础上，便可以安排他们

5、做一些小任务一一哪怕不是PLC实训的内容，让他们在简单完成中不断积累自信。但也不能和PLC实训完全无关，比如：让他们帮忙作演示的图片，让他们帮忙贴指导标签，让他们帮忙检查PLC各输出输入的连接导线等等。最好让他们在做中体会成功，也在做中让他们学会他们应该会而没有学会的基础知识和技能。三、成就感是积极性的天然催化剂成就感是被认可感的一种体现，也即使个体感受到自身存在的价值和意义，能让学生感受到有自己的存在感。所以成就感必然会催生出更高、更持久的积极性。1.搭建平台让学生展示体会成就感在赢得学牛信任以及和学牛建立相互信任的前提下，便可以利用实训中

6、的各种机会为学生搭建展示平台，例如：让理解快的学生讲，让动手能力强的学生演示，让掌握的好学生教，让心细胆大的学生帮忙检测等。这样，一方面让学生在展示中体会到成就感，也加深强化了他们对知识的掌握，另一方面这样榜样的力量会激励更多的学生展示自己，调动更多的学牛学习积极性。1.通过合理恰当的任务和项目帮助找到成就感实训项目和课题的难度和难度梯度要合适，要做到既能满足学生的成就感又能给学生挑战，既让基础差的学生能跟得上又让学习好的学生不闲着，既有理论验证又有实践应用，并留有备用课题以便及时调整。耍让学牛在逐步成功中提升，在逐步提升中体会成就，在逐步成

7、就中建立自信，在逐步自信中加强兴趣，在兴趣逐步强化中提高积极性，以强烈的积极性驱使下进行高效地学习。需要说明的是：无论是学生的兴趣、自信心，还是成就感，哪怕积极性本身，都不是一蹴而就的，更不是一劳永逸的，它们就像小树，需要细心照料和呵护。当学生兴趣有所衰减时，要不遗余力地培养、激发、强化。只耍有了积极性，学生便能好好学，再加上老师好好教，那么屮职所培养的PLC人才素质实现极大提升便指日可待。