《古代诗歌四首》学案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第15课《古代诗歌四首》学案　　　　教师寄语：学记古诗，聪慧一世。　　学习目标：　　.学习这四首诗,朗读、背诵这五首诗词。；　　2.理解四首诗歌的意境；　　3.理解作者的思想感情。　　学习重点：　　.朗读、背诵这五首诗词；　　2.理解作者的思想感情。　　学习难点：　　理解诗歌的意境　　学习过程　　一、积累运用　　（1）《观沧海》极力描写大海的壮阔及由此而想像的景象的诗句___________，___________；_

2、______，_______。　　（2）《次北固山下》写平野开阔，大江直流，波浪平静的诗句__________，______________。　　（3）《钱塘湖春行》写春天迷人动感的四句诗是_______，______________。_______，_______。　　（4）《天净沙•秋思》画龙点睛地将景中之意达到高潮的句子是______________，_______狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。

3、转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二、自主探究　　《观沧海》中　　⑴“观”字的作用是什么？　　⑵那些景物是实写，那些是虚写？　　⑶体现作者统一中国建功立业的句子是那几句？　　⑷本诗的主题是什么？　　三、讨论交流，合作释疑　　《钱塘湖春行》是他任杭州刺史时写的。钱塘湖，即杭州西湖。诗中描写了西湖早春的明媚春光，抒发了诗人喜悦的情感。　　：统读全诗，从中归结出诗人的游踪。　　2：这首诗写的是早春景色，是从哪些地方看出来的？　　3：水面初平云低，写的是怎样的景象？为什么说云

4、脚低？　　4：最后两句是怎样结住全诗的？诗人最喜爱的是什么？　　四、拓展延伸　　.T型台秀模样。根据你的理解，仿照加线部分，将下面这段话补充完整。（3分）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没有见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚，_____①_____，依旧

5、遗憾；_____②_____，_____③_____，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。　　2.出门去旅游。回忆你自己曾旅游过的一个景点，假设你是某一景物，与游人互诉心声，写一段文字，运用拟人、比喻和排比等修辞方式，写法自由，字数不限。　　3.记忆钟叮当响。写出几句你知道的有关“秋”的诗句。　　五、达标检测　　第一部分：　　．填空：　　《观沧海》一诗中的想象之句是：　　《次北固山下》一诗的颈联是：　　《钱塘湖春行》的名句是：　　《西江月》的名句是：　　2．下面不是对偶的一句是（　　）　　Ａ．乱花渐欲迷人

6、眼，浅草才能没马蹄　　Ｂ．七八个星天外，两三点雨山前　　Ｃ．潮平两岸阔，风正一帆悬　　Ｄ．乡音何处达？归雁洛阳边　　3．划出下列句子的朗读节奏：　　明　月　别　枝　惊　鹊，清　风　半　夜　鸣　蝉。　　七　八　个　星　天　外，两　三　点　雨　山　前。　　4．对“海日生残夜，江春入旧年”一句品析有误的一项是（　　）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。

7、现将具体工作总结如下　　Ａ．第一句诗的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起。　　Ｂ．第二句话的意思是：旧年的春景生机盎然，令人难以忘怀。　　Ｃ．“日生残夜”“春入旧年”都表时序匆匆交替，怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情？　　Ｄ．诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。　　5．对下列诗句赏析不正确的一项是（　　）　　Ａ．日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里：借助奇特的想像来表现大海吞吐日、月、星辰的气概，这写的是虚景即诗人的主观感受，是从两个“若”字

8、看出来的。　　Ｂ．客路青山外，行舟绿水前：先写“客路”而后写“行舟”，将诗人身在江南，却神驰故里的飘泊羁旅之情，流露于字里行间，与末联的“乡书”、“归雁”遥相呼应。　　Ｃ．常记溪亭日暮，沉醉不知归路：虽没有述说难以忘怀的具体情景，但“沉醉不知归路”