《古代诗歌四首》导学案

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1、《古代诗歌四首》导学案第一课时 学习目标:1、了解一些古代诗歌常识。2、学习《观沧海》和《次北固山下》,理解诗歌主题和作者的思想感情。3、欣赏精彩文句,培养想象能力,体会诗歌意境和思想感情。一、自主学习1、了解古代诗歌常识通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫            诗。如本课的《          》。而把唐朝新出现的     诗、      叫近体诗。如本课的《            》和《            》就是律诗。律诗,因格律要求严格而得名,有    

2、  言律诗、      言律诗两种;律诗的格律有规定、限制了对仗,八句可分为四联,        两联必须两两对仗,是两对对偶句。曲是一种与词相近的韵文形式,出现于南宋和金代,盛于元代,是受民间歌曲的影响而形成的,句法较词更为灵活,多于口语,用于韵也更接近口语。如本课的《           》2.作者简介及写作背景《观沧海》是      的名篇,也是我国第一首完整的写景诗篇,建安12年(207年)曹操北征乌桓,统一了北国,凯旋归来时登上碣石山,伫立峰顶,面对大海,浮想联翩,写下这篇乐府诗。当时曹操大军,铠甲未卸,征尘未洗,正可以挥师南下

3、,征讨孙刘,实现统一,完成宏业。这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海            、            的壮丽景象,表现了                                           的抱负。《次北固山下》作者        ,生卒年不详,洛阳人,唐玄宗先天元年(712)中了进士,以后曾往来于吴、楚间,不得归家,故有此作。古时交通不发达,流落外乡或在外任职的人久不得归,自然会产生故园之思,因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的,且以“                            

4、       ”这一联闻名。3、根据拼音写出恰当的词语 (cāng)    海  (jié)    石(sǒngzhì)       (cháo)     平   归(yàn)    水何(dàn)         (xiāo)(sè)      4、文学常识填空。《观沧海》一诗选自__________,作者________,字________,___时期的政治家、军事家、诗人。他的诗以__________见称。《次北固山下》一诗中“次”意为__________,该诗作者为唐代诗人______。 二、合作、探究、展示:(一)整体感知1、《

5、观沧海》写景句子从“            ”到“              ”共十句,其中,前六句写的是      景,后四句写的是        景。这首诗借      抒情。将眼前海上景色和自已的          融合在一起,诗人以       自比,开阔的意境,雄浑的气势,也是诗人           和          的表现。诗中洋溢着激情。诗人勾画了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表现了开阔的胸襟,抒发了统一中国建功立业的抱负。2、《次北固山下》北固山:在今江苏镇江市北,三面临长江,与金山、焦山合称京口三山。“次”的意

6、思是:             。次北固山下,就是                        的意思。在冬尽春来的时候,诗人沿江东行途中泊舟在北固山下。在长江的孤舟上,太阳初升,诗人面对江南的青山绿水,感受时光流驶,心中不禁涌起           的思想感情。全诗融写景、抒情于一体,和谐优美,妙趣横生,堪称千古名篇。(二)研读课文1、研读《观沧海》,品评探究,领会诗的意境美。(1)“                        ”开篇点题,交待了观察的方位、地点以及观察的对象。(2)“      ”字统领全篇,是诗的线索。作者描绘

7、的景物有哪些?其中哪些是动景,哪些是静景?   (3)“水何澹澹,山岛竦峙”两句渲染了大海怎样的气势?   (4)哪些语句最能体现作者博大的胸怀?  2、研读《次北固山下》,体会诗歌所描绘的意境美。(1)文中的千古名句是: (2)“潮平两岸阔,风正一帆悬”这两句诗的意思 (3)“海日生残夜,江春入旧年”写的是什么美景?  三、当堂检测1、按要求写出《次北固山下》相应的诗句:首联:                               颔联:颈联:                               尾联:2、《观沧海》中诗人

8、勾画了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象的句子是:  第二课时学习总目标1、学习《钱塘湖春行》和《天净沙·秋思》,理解诗歌主题和作者的思想感情。2、欣赏精彩文句,培养想象能力,体会诗歌意境和思想

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