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时间:2018-12-05
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下《四舍法调商》教案 教学内容:教材第40页例7、“试一试”和“练一练”,练习八第1~3题。 教学要求:使学生进一步掌握用“四舍”法把除数看做整十数试商的方法,初步认识用“四舍”法试商初商易大,并学会用“四舍”的方法试商和调商,正确的计算除数是两位数的除法。 教学过程: 一、复习旧知 1、说一说把下面各题除数分别看作几十来试商,商是几位数。 63)19223)84 72)561665)2816 2、完成复习第(2)、(3)题。 △我
2、们一起来看看这两小题: 93里最多有()个20。 712里最多有()个90。 △请大家完成在数学书上,谁来汇报? 3、出示补充题94÷23=狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 △这道题你会做吗? 请大家完成在课堂练习本上。 △谁来汇报一下,你是怎么做的? 根据学生回答,老师板书。 他说得对吗?和黑板上做得一样的同学请举手。 二、教学新课 1
3、、很好!刚才老师和同学们一起复习了除数是两位数的除法,是把除数看作和它接近的整十数来试商,求出商是多少,看来同学们掌握的不错! 我们一起来看大屏幕,今天邵老师给大家带来了一位新朋友!(课件出示:同学们你们好!我是小敏。五一接快到了,我们三六班全体同学准备买鲜花送给老师。) (我带了84元,每束鲜花23元。) 那小敏你有什么问题吗? (我最多可以买几束鲜花?) △你们能帮帮小敏吗?谁来列式? △那这道题你会做吗?请同学们先试一试。(过一会) 在做的过程中有些同学顺利完成了,有些同学遇到了困难,你遇到了什么困难呢? 请同学们四人一小组带着邵老师的这些问题展
4、开讨论,共同完成这道题目。 ●把23看做多少来试商?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 ●在试商的过程中你发现了什么? ●你是怎么解决的? △谁来给大家汇报一下? △为什么商4会大?(板书:商4大了,改商3。) 你说的很好,下面我们同座位同学互相说一说。 小结:把除数看作20来试商时,实际上是把除数看小了,所以试得的商会偏大。当商大了相乘后不够减时
5、,就把商改小。 3、比较。 比较复习题和例7,除数都是23,在计算方法上有什么不同? (除数是一样的,复习题中的商不需要调整,而今天学习的例7商4大了,要改商3。) 3、做“练一练”第1题。 33)9862)430 指名学生板演,其余学生完成在课堂练习本上。 △谁来说一说你是怎么做的? 关键说出把33看作30来试商,商大了,要改小。 △第二小题请同座位同学互相说一说。 全对的同学请举手! 3、教学“试一试”。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似
6、箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 下面我们四小组开展一下比赛好不好?看哪个小组做得又快又对。 指名板演。 △我们一起来看黑板,他写的对吗?谁来说一说,你是怎么来解决这道题的?很好!还有谁来说? △我们是在商的哪一位上调整的? 我们在做题的时候,不一定每一步都需要调商,我们要根据题目的实际情况来确定是否需要调商。 4、做“练一练”第2题。 下面我们一起来做两道题。 74)191291)5450 指名学生板演。 △我们一起来看一看黑板,第一小题是在哪一位上试商后改商的?第二
7、小题哪一位上试商后改商的? 5、小结 请大家看今天学习的例7和“试一试”,和过去学过的知识有什么不同吗? 指出:过去学过的商不需要调整,今天学习的商需要调整。) 这就是我们今天学习的内容(出示课题:笔算除法 调商)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 三、组织练习 1、完成练习题。 31)9273)3940 完成在课堂练习本
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