第2章指导思想与建设目标.doc

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1、职业技术教育中心智慧校园建设方案年月24目录第1章项目概述31.1建设背景31.2教育信息化存在的问题31.3项目概览4第2章指导思想与建设目标52.1指导思想52.2建设目标6第3章建设原则与意义83.1建设原则83.2应用逻辑体系结构93.3物理部署体系结构103.4技术开发的体系结构113.5云平台技术架构12第4章项目建设内容134.1物联网平台建设144.2数字校园业务管理系统174.3教学支撑平台184.4教学资源建设224.5精品课网站建设244.6立体化教材建设26第5章项目组织管理与质量保障275.

2、1项目实施标准275.2项目组织管理275.3平台使用培训29第6章建设周期30第1章24项目概述1.1建设背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。”要求：“构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。重点加强农村学校信息基础建设，缩

3、小城乡数字化差距。”全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的要求，按照中央电化教育馆、省教育厅关于加快教育信息化进程的战略部署，构建完善的数字校园，创建与技能型人才培养相适应的新型教学环境，为学校管理、教育教学、学习实训、师资培养提供智慧型教育环境。培养专家型教师，打造综合性师资队伍，以信息技术启迪智慧，以“互联网+”探索促进教学创新。建设智慧校园，为兄弟院校的信息化建设提供经典案例和资源支持，探索信息化技术支持职业教育教学改革的途径，促进信息技术与教育融合创新，引领全省的职业教育信

4、息化发展。1.2教育信息化存在的问题（1）缺少顶层设计，信息化建设需协同发展。学校信息化涉及教学、管理、服务等全维度应用，不从顶层设计，难免顾此失彼，形成信息孤岛和资源浪费。所以在基础网络、管理平台、资源库建设上都要从全局考虑，使信息化建设协同发展。（2）学校教育教学管理系统存在功能不足、使用方法复杂、效果单一、数据流通差等缺陷，无法为师生提供更便捷高效的校园生活信息化服务.（3）随着信息技术的发展，学校应建设对教学进行有效支撑的数字化校园综合管理平台，特别是对教学进行有效支撑的教学平台，实现数据互通，支持教学评价，

5、以便教师对学生的整个学习环节进行把控、管理及有效评价。信息化教学离不开教师备课、课堂管理、学生学习平台的综合运用。24（4）学校已经建设了部分专业课程的数字化资源，但是与校本教材相对应、突出校本特色数字化教学资源较少，利用率很低，信息化教学效果不突出，缺乏教材与资源的有效结合。为了更好的促进资源的利用率，还需建立于校本教材相结合的数字化资源，让教师能够更好的利用数字化资源进行授课；（5）很多专业因为缺少虚拟仿真系统而减弱了实训教学的效果，需要引进先进技术和方法，增加虚拟实训室的建设，提高实训教学在整个教学环节的比重，

6、提高学生的自主探究能力及实训技能；（6）数字化资源利用率较低的另外一个原因是需要提高教师的信息化素养，提升教师运用信息化进行教学的能力，因此，必须加强信息化技术在专业教师专业能力培训中的应用，促进加快专业教师信息化应用能力培训的质量和效率。（7）随着社会的人才需求的不断提高，学生掌握基本技能已经无法满足社会的需求，因此，加大信息化在教学中的应用，利用信息化有效变革教学模式，培养学生的自主学习、终身学习能力势在必行。1.1项目概览数字化校园建设工程是以计算机、网络、多媒体等技术为基础，建设一个能够有效支撑教育教学创新、

7、跃升教育质量、促进教育均衡的教育数字化环境，并能够在教育中全面应用。该工程包括数字化环境建设、教师培训和应用推动三个方面的建设任务。其中，数字化环境建设包括终端设备与网络设备、支撑软件与资源等，建设内容的确定思路是依据教学、学习、教师继续教育、教研、管理、等的需要，确定软件及资源的建设方案，再根据软件与资源的运行要求确定终端及网络的建设方案；教师培训是针对如何应用数字化校园有效支撑教学方法创新、有效引领学生学习等开展培训活动；应用推动主要是确保数字化校园在教育上的有效应用。提高学校办学水平，提升学校服务当地经济建设和

8、社会发展能力,24通过数字化校园管理系统、教学综合管理平台的建设，提高教育教学信息化管理及应用水平；通过新技术的应用，进行实训室改造与建设及教学资源的开发制作，在不同专业构建新型的人才培养模式，形成与岗位技能需求相融合的模块化课程体系；通过校本教材的开发，完善项目式引领的教学模式；通过培训及学校教学活动，树立典型名师课堂，构建一支以名师为引领的