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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下PEP小学英语第四册Unit5PartALet’slearnlet’sdo优秀教学设计与反思 学情分析 四年级下半学期的学生，已有了一定的英语知识的积累。本课的任务是学习掌握hen,sheep,cow,horse,goat,lamb这六个家畜动物名词，并能听懂老师发出的与农场相关的简单的指令，学生愿学、易学也乐学。因此，在教学中，要“突出学生主体，尊重个体差异”，使每个学生都主动参与到课堂教学中，在英语的海洋中尽情遨游。 设计理念. 1.以兴趣为导向，激发学生学习动机
2、。 “兴趣是最好的老师。”根据小学生独特的年龄特点和心理特点，只有开展丰富多彩的课堂教学活动，才能寓教于乐，调动显学生的求知欲和好奇心，使学生的学习变被动为主动，变乏味为有趣。本课设计的游戏、竞赛、说唱以及多媒体课件，极富情趣，又能活跃课堂气氛，激发学生兴趣，使课堂充满生机活力。 2.以学生为主体，培养学生学习习惯。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 教学要充分体现以学生为主
3、体、以老师为主导的思想，使学生养成良好的学习习惯，是英语课程的重要任务之一。在本课的教学中，鼓励学生大胆使用英语，让他们勤动口、勤表演、勤操练，从中发挥学生的主观能动性。 3.巧用多媒体资源，使教学情景“立体”化 在小学英语教学中，教学内容的特点和学生学习英语的心理特征，决定了小学英语课堂教学的情境化。而利用多媒体网络资源，创设的对话和生活情景，可立即使教学的情境“立体”起来，使师生之间、生生之间产生互动，相互交流信息，达到在新的情境中创造性地运用语言的目的。 4.联系生活实际，引导学生语言表达 教育源于生活，更要用于生活。为了挖掘学生的潜能，启发学生对所学语言进行合理的创造性的
4、运用，真正体现语言的交际功能，笔者在教学本课时紧密联系了学生的日常生活，在不知不觉中使学生学之自然，用之自如。 教学目标 1.能听说、认读单词hen,sheep,cow,horse,goat,lamb. 2.能听懂并发出与农场相关的简单指令，如：Feedthehens.Shearasheep. 3.能熟练掌握句Whatarethey?They’regoats/cows/hens/horses/sheep/lambs. 4.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一
5、个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下在教学过程中培养学生持久的学习兴趣，帮助他们树立自信心；在小组活动中逐渐养成积极合作、认真探究的习惯；在分组竞赛中树立良好的竞争意识，主动加强知识的课外延展。 教学准备 课件，动物图片，农场背景图 教学过程 Step1.Warm-up(歌曲激趣，营造氛围) (1)Freetalk. T:Hello,everyone!Gladtomeetyou! Ss:Gladtomeetyou,too. T:Howareyou? Ss:Fine,thankyou.Andyou? T:I’mfine,
6、tooThanks. (2)Leadin T:Mydearchildren,doyoulikeanimals? Ss:Yes. T:Ilikeanimalstoo.It’ssunnytoday.Let’sgooutoftheclassroomandgotothefarm,OK? Ss:OK. T:One,two,readygo.(播放OldMacdonaldHadAFarm音乐，学生一个一个地跳着兔子舞回座位)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教
7、育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 设计意图：自由对话是心灵的交汇，通过师生充满热情的交谈，拉近了彼此的距离。唱轻松活泼的英文歌曲，可以为学生营造浓厚的英语氛围。教师通过站队集合，然后跳兔子舞一起进入农场打破了传统的教学模式，激起了学生的学习兴趣。 Step2Revision(创设情景，导入新课) （利用多媒体显示农场情景图） T:OK,wearrived.ThisisXinhuaF
