会展本科教育的现状与对策研究

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1、会展本科教育的现状与对策研宄摘要：本文以会展本科教育作为研究对象，以华南理工大学、中山大学、广东商学院的会展专业学生为调查对象，采用文献研究和问卷调查与统计分析的方法，概括出大学会展本科教育目前发展的现状以及存在的一些不足，并针对这些问题提出对策和建议。本文以翔实的第一手数据为支撑，并以美国的会展本科教育作为对比，在研究视角上进行拓展，为我国会展本科教育的进一步发展提供指导。关键词：本科；会展教育；现状；对策；随着会展业的快速发展，会展市场对于会展人才的需求也越来越旺盛，尤其是在北上广等一线城市。同时，从2004

2、年教育部批准开设会展专业以来，全国己有上百所高校开设了与会展相关的专业。本文仅以会展本科教育作为研究对象，对当前会展木科教育发展现状进行分析，并对符合会展业发展趋势的会展木科人j培养提出合理的对策建议。一、国内外会展人才培养状况概述随着会展产业的蓬勃发展，国外开设的会展课程也越来越多，到了今天，很多著名的商学院都增设了会展类课程，以适应现代会展经济发展的需要。表1国际会展旅游院校国家院校美国内华达大学饭店管理学院、乔治•华盛顿大学旅馆接待管理学院休斯敦大学希尔顿饭店管理学院、哥伦比亚学院东北州立大学（俄克拉何马州

3、）、乔治亚洲立大学饭店接待业管理学院、佛罗里达屮部大学饭店接待业管理学院、普渡大学德国瑞文斯堡合作教育大学科隆大学澳大利亚拉特罗伯大学旅游接待业管理学院英国利兹大学旅游接待业管理学院中国香港理工大学饭店管理学院澳门旅游学院加拿大亚特兰大旅游接待业学院韩国哈勒姆大学资料来源：根据相关资料整理在此我们以美国为例，美国会展人才培养模式主要有以下特点:1、教育主体多元化。在美国，会展教育的工作承担主体多元化，形成了高校、社区、屮介咨询机构以及行业协会紧密合作的体系。到现在，美国己有人概75所高校幵展了会展教育，这些高校负

4、责会展教育的主要工作，引领会展高等教育的方向，辅以行业协会和社区等组织的支持，坚持产学研合作，培养了大批多层次的会展人冰。这种多元化的教育主体为美国会展的发展提供了巨大的推动力量。2、教育体系层次化。会展教育主体的多元化，必定带來会展教育体系的多层次化。在美国，会展教育已经形成了较为完善的体系，职业教育、学士教育、硕士教育、成人教育井同发展。3、课程设置实用化。由于提法不同，美国没有“会展管理”这个课程，相关课程一般设置在宾馆管理、旅游管理、接待礼仪、体育运动、休闲娱乐、艺术门类屮。1这些课程具有非常明显的实用性

5、和实践意义。以内华达火学饭店管理学院和乔治•华盛顿大学会展管理系本科生开设的课程为例，两所学校必修课程与选修课程不多，但基木集中在专业关键领域，课程之外学生必须辅以相关的实践和实际应用，例如为展会寻求赞助商等。表2美国乔治•华盛顿大学和内华达大学会展学士学位专业课程设置学校内华达拉斯维加斯分校乔治•华盛顿大学性质州立大学私立大学学时四年四年学士学位专业课程必修会议业概论；会议规划；贸易展览运营；旅游和接待管理概论；运动和大型活动管理中的问题；运动和人型活动商业企业；运动和大型活动营销；选修（选修至少选两门，每一门

6、三学分）会展服务管理会展设施管理展览服务展示管理出展管理（至少选一门，每一门三学分）心理人类学；媒体管理；文化地理学；国际营销管理；营销研宂；公共关系；工业组织；运动和法律；国际商务概论；消费者行为；广告；经济社会学学分128学分120学分国际合作在韩国、香港、澳门开展网上教学与亚洲、非洲、加勒比地区有合作意向资料来源：根据相关资料整理4、培训方式职业化。美国会展教育的成功主要归功于其完善的职业认证体系。1975年，美国国际展览管理协会(IAEM，InternationalAssociationforExhibi

7、tionManagement)制定了一个职、Ik.认证计划，学生通过该职、11＜认证评定后，将获得“注册展览管理人”的资格。"如今，美国的职业认证体系己经相当成熟，开发组织这些认证活动的主要是在业内有影响力的行业协会，包括美国国际展览管理协会(1AEM)、国际会议专家协会(MP1，MeetingProfessionalsInternational)、美国专业会议管理者协会(PCMA，ProfessionalConventionManagementAssociation)和国际特殊事件协会(TSES，Interna

8、tionalSpecialEventSociety)等。这些协会的培训项目已经得到了业内的广泛认可，提高了会展从业人员的专业素质，推动了会展教育的发展。5、校企合作全面化。在美国，理论和实践结合是会展教育非常重耍的一个特点，高校、企业和行业协会建立了稳定长远的联系，将一切可能提高能力的实践方式提供给学生，以促进学生的专业能力和职业素质发展。以美国内华达人学为例，该大学已经