浅谈小学语文汉字的书写教学

浅谈小学语文汉字的书写教学

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1、浅谈小学语文汉字的书写教学李晓玲四川省阿坝州茂县东兴小学623200中国汉字历史悠久,最先起源于商朝的甲骨文,造字独特,如形声、象形、指示、会意等等六种造字方法,称为“六书”,中国汉字很具魅力,书法龙飞风舞,飘逸洒脱,刚劲有力,各具风格,当然我们小学语文的汉字书写教学并非等同于书法教学,我们小学语文汉字书写教学旨在教学牛把字写得规范,当今随着信息技术的广泛普及,文件、文稿都需要电子文档,人们对汉字的书写忽视了,我们小学教学中,学牛写字不知道笔画、笔顺,重心失去平衡,书写不规范,更谈不上美观,主要是因为

2、语文没有在思想上引起高度地重视,木文结合自身的语文教学谈谈汉字的书写教学。一、汉字书写教学的重要性为了说明这个问题,我还是从一个案例谈起,我在教学语文课期间,有年全县举行学年度教学质量检测,语文的作文题目是《我喜欢的一一》,要求学牛把题目补充完整再写作文,有个学牛作文写得不错(我后来看到的),这个考牛的作文得了35分(50分的总分),另一个考生的作文与这个考生水平差不多,后一个考牛的作文得了40分,后来我问到阅卷老师,他们答道:得高分的学牛书写工整,字体飘逸,卷面加5分。从这个案例中可以知道书写的重要

3、性。我们在生活中不难发现,书写的重要性,公司的招聘会,办公室文书,同等条件下,书写较好的单位都会优先录用。不仅是这些方面,汉字书写得好,可以给人美感,给人无穷的魅力,同时可以陶冶一个人的情操,提高内在修养,展示学生独特的个性,毛泽东的狂草展示他豪迈的个性,汉字的书写从某种角度来说,体现了汉文化的深度和厚度。二、提高学牛对汉字书写的兴趣伟大的物理学家爱因斯坦说过「'兴趣是最好的老师。”兴趣可以使学生长时间地保持注意力,可以调动学牛听觉、视觉等感觉器官,激发学生的书写情趣,小学生思考问题不理性,凭着兴趣做

4、,兴趣对于小学生来说十分重要,为提高小学生书写兴趣中采取了以下几种方法。1.带领学生参观书法现场。为了激发学生的书写情趣,我与县书法协会联系,举行书法大赛,我都要组织学生现场参观,学生看到叔叔阿姨现场展示才华,风格各具,有的字气吞山河,有的清秀,有的如春鸟岀巢,有的字凌空飞翔,给人内心的震撼,现场观摩,学生十分专心,陶醉其中,给他们无穷无尽的美感,驱动了他们内心深处的动力,有的带来相机和手机现场拍摄书法作品,作为自己永久的收藏,叔叔阿姨的运笔和笔画给他们留下深刻的印象,还模仿着试写,收到了很好效果。2

5、.充分利用多媒体观看书法作品。我在网上收集了很多书法作品,利用多媒体进行展示,王羲之的草书,柳公权、赵孟頫、颜真卿给学生的很多启示,现代书法家田英章,字体清秀、重心平衡很有指导意义,学生在对比中选择自己喜欢的字体,并试着练习,俗话说:借它山之石可以攻玉,可以借鉴名家的方法练习,少走弯路。三、教给学生练字的方法练字方法是十分重要的,方法正确,事半功倍,方法错误,事倍功半。我在教学生字吋,汉字的书写教学,学生必须使用田字格的作业本,写字吋,教学生认清汉字的结构,有左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构

6、、独体字,一笔一划展示汉字的笔画笔顺,说明各种汉字的书写要领,总体上要内紧外松,重心平衡,配搭科学合理,为了把字写得规范,我用几何图形来规范字的写法,例如“品,呈三角形几何形状老师当堂教学,及吋巡查,及吋纠正。其次,充分运用多媒体进行教学,多媒体教学直观、生动、形象,给学生很强的动感,一笔一划展示得十分清舱,偏旁部首用不同的颜色,给学生鲜明的对比感,记忆深刻,比如:“多”字,媒体上把上面的“夕”写好后,按下暂停键,提醒学生注意,下面这个“夕”在什么位置搭笔,这是一个技巧,否则写的字重心不稳,再如书写“

7、永”各种笔画几乎都有,展示笔画特点,点如桃,竖要直,捺如刀,学生看得十分清处,懂得笔画技巧。我不定期展览学生的作业,有的老师可能要问:“为什么不专门展览学生的书法作品呢?”其原因是这样,有的学生是为参加书法而练习写字,作业不参与比赛,就放松了,所以展览作业本,避免这一不良动机的产生,我们进行汉字书写教学的目的就是要平时书写好,书写常态化,常规化,形成-种长效机制,有利于巩固学生汉字书写教学,学生通过展示对比,找出自己的差距和不足,形成一个你追我赶的竞争态势,在交流中认识自我,超越自我,同吋在交流中认识

8、他人,吸收他人之长补己所短,同吋学生在展示作业本时,得到老师表扬,学生可以感悟到成功的喜悦,促使学生下次做得更好,形成良性循环。最后,学生在写字吋不能浮躁,静下心来,不能贪多,每天宁可少写几个字,每个必须写好,写不好看看字帖,检查自己有哪些不足,因为学生在写每个字都在揣摩形状,笔画,字与字之间有很多可借鉴的地方,慢工是会出细活的。随着书写吋间越长,书写笔画就会自动化,习惯养成了就成功了一大半。书写教学,是教学的一个基础性工程,我们要把汉字的书写教学常态化

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