基本的几何图形复习课教学设计

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1、基本的几何图形复习课教学设计包庄中学赵爱国一、复习目标：1、⑴.能说出一些常见的几何体、多面体和平面图形。⑵.能识别生活中的几何体，并会给它们分类。（这是本节课的重点，也是难点.）⑶．能识别优美图案中的平面图形2、知道点、线、面、体的概念，从运动的观点理解他们之间的联系3、⑴.会说出线段、射线、直线的特征;会用字母表示线段、射线、直线⑵.知道线段、射线、直线之间的区别与联系⑶掌握点与直线的位置关系。掌握直线的性质：经过两点有且只有一条直线。掌握两条直线相交，只能有一个交点。4、⑴、了解一条重要性质：两点之间的所有连线中，线段最短。⑵、能利用直尺、圆规比较两条线段

2、的长短，并会用符号“＞”“＜”“＝”表示出来。⑶、理解两个概念：两点之间的距离，线段的中点。能用刻度尺量两点间的距离，画一条线段的中点，并用符号语言表示出来。二、知识结构两点确定一条直线直线线段点线面体几何体生活中的立体图形线段的中点两点间的距离两点之间线段最短射线三、典题分析1、①.说出下列几何体的名称并将它们分类，且说明理由。②.下列图形中属于棱柱的有（）(1)(2)(3)(4)(5)(6)③.下列图形属于柱体的是（）（1）（2）（3）（4）（5）④.下列图形中是圆柱的是（）ABCD2、①图形是某些多面体的平面展开图，你能说出这些多面体的名称吗？②（探究题）

3、已知三棱柱有5个面，6个顶点，9条棱；四棱柱有6个面，8个顶点，12条棱；五棱柱有7个面，10个顶点，15条棱；……由此可推测13棱柱有几个面，几个顶点，几条棱？3、读句画图（如1-3-5）（1）连BC、AD（2）画射线AD（3）画直线AB、CD相交于E（4）延长线段BC，反向延长线段DA相交与F（5）连结AC、BD相交于O4、观察下面两个图形中各有多少条线段？请用字母表示出来：（1）（2）5、如图，已知AB=20cm，CD=8cm，E、F分别为AC、BD的中点，求EF的长.四、有效练习：课本21页综合练习1.如图，如果C是线段AB的中点，那么AC=_____=

4、_____,AB=2______=2________；如果AC=BC，那么点C是线段AB的_________。ACBACDB（第1题）（第3题）2.下列说法正确的是（）A．画A、B两点间的距离B、连结两点之间的线段，叫做两点间的距离C.线段的大小关系与他们的长度的大小关系是一致的D.若AC=BC，则C必定是线段AB的中点3.在线段AB上有一点C，已知CB=2cm，AB=4cm，则AC等于__________。4.如图，D是线段CB的中点，AB=16厘米，AD=13.5厘米，那么CB的长为多少？ACBACDB（第1题）（第3题）能力提升：1.（课本例题变式题）已知

5、线段AB，延长线段AB到C，使BC=AB，反向延长AC到D，使DA=AC，若AB=10cm,求CD的长。2.（一题多变）已知:点C在线段AE上，线段AC=6，线段CE=4，点B、D分别是AC、CE的中点，求线段BD的长度。ABCDE变:将条件中的“AC=6，CE=4”改成“AC=a，CE=b”,其余不变，你能得出线段BD的长吗？你发现了什么规律？3.（一题多解）：已知直线m上有三点A、B、C，线段AC=1，BC=3，则线段AB的长度是多少？五、课堂收获这节课我们学习了哪些数学知识？我最大的收获是……我最遗憾是……我今后的打算是……