《细胞的基本结构》复习课教学设计

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1、《细胞的基本结构》复习课教学设计1.教材内容及地位《细胞的基本结构》是后续章节学习的基础，又是前1、2章学习的承继，而本章内容并不是像章标题文字上呈现的那么简单，此章不仅介绍有关细胞的基本结构以及这些结构的功能知识，而是把细胞作为一个基本的生命系统来引导学生学习认识，探讨细胞及其各个细胞器之间的联系及相互作用。本章节各细胞器的相互关系直接影响到第四、五章节深层的认识与理解。因此本人在细胞的基本结构复习时大胆使用概念图来复习。2.教学重点2」各细胞器、细胞膜、细胞核的基本结构构造及功能2.2各细胞器、细胞膜、细胞核Z间的相互联系及分工合作3.教学难点各种细胞器的结构构造与功能4.教学目标4.

2、1知识目标4.1.1简述细胞膜的成分和功能4.1.2举例说出几种细胞器的结构和功能4.1.3简述细胞膜系统的结构和功能4.1.4阐明细胞核的结构与功能4.1.5阐明细胞各结构之间的相互联系4.2情感态度与价值观4.2.1认同细胞是基本的生命系统422体验概念图复习的好处5教法学法5.1学生学情分析在新授课过程中学生对细胞膜的制备过程掌握得较深入，但较多同学认为细胞器的种类繁多，而且各种细胞器在初中的时候都没有接触过，感觉有点生硬。学生希望能用一些技巧性的方法掌握各种细胞器，并把各种细胞器联系在一起，而对于和风中学高一15班，学生的逻辑思维能力较强，自学能力强，喜欢独立思考很适合开展以概念图

3、形成复习的复习课。6.教学过程6.1通过霍中和院士的一句话引入新课我确信哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精巧！组成细胞的各种构造比一台自行车，比一台电脑还更精巧，细胞的各个部件并不是简单堆砌，而是通过组分间结构和功能密切联系，形成的统一整体，那我们现在把各种细胞器联合来一起复习第3章细胞的基本结构。6.2学习过程教师活动学生活动介绍1.介绍什么是概念图2.介绍画概念图的具体步思考、聆听骤操作教师举概念图的画法观看、初步了解概念图引导引导、帮助绘制细胞的基本结构的概念图动手设计提醒针对部分绘制幽的概念图提出注意事项思考、修改完善帮助完成概念图再次修改、完善6.3绘制概

4、念图6.3.1介绍概念图在单元复习中的优势6.3.2阐述概念图的绘制基本流程与步骤634学生绘制概念图6.3.5教师提岀概念图需注意事项6.3.6学生修正、完善概念图6.归纳小结：在各小组的相互合作下自主完成了细胞的基本结构概念图，学生反映在独立思考，独立排疑，相互合作的学习方式让他们提高了学习的兴趣，能从大到小的这样一种层次下了解细胞结构，而且概念图可以不断地修改与完善，能不断地补充新的知识。&练习巩固：往届高考题训练9.教学反思：9.1在学过程屮教师扮演引导者、合作者的角色，让学生成为自己学习的主人，充分发挥学生自主能动性。9.2层层深入，对知识点能从整体掌握，对个别知识能补偿9.3本

5、节课能极大限度地调动学生积极性，让每个学生都参与概念图的绘制9.4但此节课时有限，不能很好地帮助每位学生完善概念图