新湘教版三年级音乐下册教案《我是小音乐家》教学设计

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1、新湘教版三年级音乐下册教案《我是小音乐家》教学设计教学内容：湘艺版三年级音乐下第八课《我是小音乐家》教学目标：1、有表情地演唱歌曲《我是小音乐家》，并从中体会做小音乐家的乐趣。2、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。3、让学生简单了解弱起小节和歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法国号的相关知识教学重难点：用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲教具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程：一、创设情境1、师：请同学们听，老师在钢琴上弹奏的旋律像我们生活中的什么情景？教师在钢琴上分别弹奏下刮音和上刮音。。教师引导学生跟着师的弹奏将自己的理解表演出来。2、师：

2、音乐中上行和下行的旋律能使我们自然的与生活中的情景联系起来，那么在下面的一段音乐中，听一听，旋律能不能带着我们翻越山峰、再上台阶。播放音乐片断，指导学生用肢体表现出旋律的起伏变化。二、学唱歌曲1、师：同学们真的太棒了，一招一式都带有音乐家的风范，老师相信，不久的将来，在你们当中肯定会产生出类拔萃的音乐家，一首美国歌曲《我是小音乐家》送给所有心中有音乐梦想的孩子。第一遍听歌曲。（情绪快乐、活泼）2、第二遍听歌曲。师：“让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器O老师分别介绍三种乐器吉他：音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。小提琴:音色优美、明亮，有“乐器皇后

3、”的美称。法国号又称圆号。它的音色富于诗意，表现力很丰3、播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律：05413334312225413322

4、1.

5、学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。（教学意图：拓宽学生的音乐视野，并解决歌曲教学的难点）4、第三遍听歌曲。师：“让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪些城市演奏这些乐器”。师：“你知道这些城市分别是哪些国家的首都吗？”生思考回答。5、第四遍听歌曲。师：“老师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表现出来，请你也拿出小手，跟随我一起画出来”。在听歌曲第二第三段时用不同的动作来表现歌曲的旋律线。6、第五遍听歌曲。要求创造不同的声音为歌曲中“砰砰

6、砰”进行伴奏。要求：在“砰砰砰”之前的八分休止符及衬词“勃隆”在心里默唱。7、师生接唱歌曲，前半句教师演唱后半句旋律学生接唱。8、视唱曲谱，教师对学生出现的问题进行指导。9、教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第一段。指导学生在演唱时出现的错误。重点指导0特隆

7、砰砰砰特隆

8、砰砰砰听教师发出的两种声响，一种是沉重的，一种是轻快的，问：哪一种效果更能表现歌曲中的“砰砰砰”。教师指导演唱。跳呦

9、唱呦

10、教师扔掷粉笔，让学生感受圆滑的声音特点，并用伸懒腰的方法指导学生掌握跳呦丨唱呦丨的节奏特点。10、完整演唱歌曲第一段。对歌曲第一句旋律进行力度的处理，随旋律的起伏变化进行渐强、减弱的力度表

11、现,表现出小音乐家自豪的情感。弹奏吉它拨弦的方法指导演唱出第二句旋律欢快及舒展的旋律特点。11、按要求随教师伴奏演唱歌曲第一段。12、再完整听歌曲，并小声跟唱三段歌词。13、师：这三段歌词除了每一段演唱的城市及演奏的乐器不一样，还有什么地方有区别？指导勃隆、地隆、嘟隆的发音。14、完整随录音伴奏进行演唱。作。16、表演歌曲师：让我们来做一回小音乐家，把《我是小音乐家》这首歌曲进行完整的表演。随歌曲走出音乐教室