校企合作育人模式的研究与实践

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1、校企合作育人模式的研究与实践摘要：校企合作，是学校与企业建立的一种合作模式，而校企合作育人模式，是学校和企业双方共同参与人才培养的教学模式，是校企深度合作的一种重要模式。校企合作育人模式有助于高职院校培养高素质人才。以服务国家与地区战略需求为导向，以创新创业为主导，以科研项目驱动，以订单式培养的校企育人模式是广西财经学院探索的主要模式。以此为校企合作培养应用型人才提供经验。关键词：校企合作；合作育人；模式；建议中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1673-9132（2017）06-0014-02D0I：10.16657/j.cnki.issn

2、l673-9132.2017.06.006一、高校校企合作的意义（-）学校在校企合作中，学校可以派遣学校教师及时跟踪行业的发展，对行业所需的人才知识结构、职能结构、职业素养进行了解，学校可以根据这个有针对性地制定人才培养方案，对学校课程体系进行改革和完善。同时，学校也可以和企业进行合作，共同制定学生培养方案，调整教学内容，提高教学的针对性。这样，使毕业生和企业用人Z间的差距大大减少，学生可以在毕业后迅速适应企业工作，而高校教学质量也得到了提高。（二）企业方面企业的竞争力可以在校企合作中得到提升。在校企合作中，高校可以利用自己的科研队伍为企业在进行技

3、术、工艺、流程上的创新研究时提供帮助，同时，在企业遇到技术上的难题时，高校可以组织学校教师为企业人员进行相关的培训。在校企合作过程中，企业和学校之间不断进行接触交流，在这期间，企业可以将自己的理念和文化传递给学生，在无形Z中,学牛和教师形成了企业潜在的合作伙伴或者客戸群体。（三）学生方面首先，在校企合作中，学生可以了解行业里企业的用人方向，并以此为基础，设立自己的学习方向和目的。同时，学生可以在企业中进行实习、实践，提高口己的实践能力以及培养自己的职业精神和素质。学生在真实的企业环境里学习和工作，可以掌握从事专业领域实际工作所需要的基本操作技能，帮

4、助学生提前适应企业工作。二、广四财经学院校企合作育人模式的探索和实践（一）以服务国家与地区战略需求为导向的校企合作育人服务国家重大战略需求是高校应尽的责任和义务，也是高校寻求新的突破和发展的最佳选择，这就要求在校企合作育人的过程中，要围绕国家战略，结合区域经济需求。以服务国家与地区战略需求为导向，我校与马来西亚一中国总商会、航天信息股份有限公司在南宁签署战略合作协议，以外交部设立在我校的国家级培训中心一一中国一东盟金融财税人才培训中心为平台，在信息技术、企业决策咨询服务、教育资源、人才培养、产学研等方面展开合作，共同投身“一带一路”建设。与航天信息

5、股份有限公司签署了全面深化战略合作协议，共同在我校成立航天信息创新学院。“航信学院”通过校企双方在人才培养、科学研究、社会服务等领域深入开展产教融合校企合作，着力培养高水平的财税信息化应用型、创新型、复合型、国际化人才，建立起校企一体化创新创业生态系统。航天信息创新学院的建立是我校贯彻执行国家创新驱动发展战略，促进转型发展和创新发展的重要实践，对探索建立联合培养、产教融合、校企合作的创新应用型人才培养模式，推动创新创业教育改革，提高校企服务经济建设和社会发展的能力具有重大意义。（二）以创新创业为主导的校企合作育人以创新创业为主导的校企合作育人模式为

6、教师+学生+社会企业“三位一体”的公司制形式，让教师、学生直接参与企业经营活动，培养教师、学牛的创新创业能力，不断提高人才培养质量。各项目负责人把自己当作公司负责人，以公司负责人的角度来思考公司的运作，思考如何在现实的公司运作屮锻炼、提高学生的能力和素质，使学生真正成为受社会企业欢迎的毕业生。同时，也将创业过程作为提升自己，实现教师自我发展的重要途径。（三）以科研项目驱动的校企合作育人以科研项目驱动的校企合作育人主要是以项目为主体，通过组织学生参加项目，完全在项目试验过程中完成教学任务的过程。以本校二级学院管理科学与工程学院为例，我校管理科学与工程

7、学院与中国测绘科学研究院所属的“屮测新图遥感技术有限公司”合作共建了“广西无人机低空测量工程技术中心”，共同开发在城市规划、工程造价与审计、农村土地确权等领域的应用，为“一带一路”建设做贡献。（四）以订单式培养的校企合作育人订单式校企合作培养模式以就业为导向、走产学研结合的道路，将学生毕业走进企业后的岗前培训时间提前至在校期间完成。我校现己开办校企合作班有“北部湾银行班”和“桂林银行班”。“桂林银行班”人才培养模式为“课堂+实习+就业”，学校与桂林银行共同制定“桂林银行班”人才培养方案、教学计划和教学大纲。围绕行业特点，为班级学生新增了相关课程，紧

8、贴就业需求提供学生岗位所需的知识。三、做好校企合作育人的几点建议（一）明确校企合作的内容“工学结合、校企结合、顶岗实习”可