把握事物的因果联系教案

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。把握事物的因果联系教案  把握事物的因果联系教学设计  教学目标:  知识方面:  第一:懂得事物之间的联系形式是多种多样的。  第二:理解因果联系的含义、特点、原因与结果的辩证关系。  能力方面:  第一:结合因果联系的教学,能使学生从一与多的关系中——一个联系,又有多种形式——学会辩证的思考问题。  第二:使学生在区分因果联与其他联系形式中,学会比较分析能力。  第三:学会用因果联系的方法分析地看待问题,分析事物产生的原因,预见事物可能的后果。提高因果分析能力。  觉悟方面:

2、  通过因果联系理论的学习,使学生树立马克思主义的客观因果论,反对唯心主义的主观因果论。  教学重点:因果联系的特点。  教学难点:对原因与结果相互转化的理解,特别是对互为因果的理解。  教学内容概要:把握事物的因果联系团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  、事物联系的多样性和复杂性  2、因果联系的含义  3、因果联系的特征  4、原因与结果原辩

3、证关系  5、因果联系的方法论意义  )承认事物之间因果联系的普遍性和客观性,是人们正确认识事物,进行科学研究的前提。  2)认识事物之间的因果联系能提高人们实践活动的自觉性和预见性。  教学过程:  引入教学:我写了首联系歌,我们一起来读好不好?  天体有引力联系,  社会有生产关系,  思维有逻辑联系,  它们还相互联系。  创新在于探索联系,  成功就要建立联系。  无为缘于忽视联系,  失败皆因破坏联系。  联系之外还是联系,  联系之中仍有联系。  客观者承认联系,团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话

4、会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  主观者想象联系。  一旦没有联系,  存在就失去意义。  你我要携手努力,  把现实联接到理想天地!  :事物的联系不仅是普遍的,而且是多样的。在事物多种多样的联系形式中,因果联系是极其重要的一种。今天我们就来学习因果联系。  或采用:  我们生存的这个世界,就像一个千回百转的迷宫,隐藏着无穷的秘密,交织着无尽的联系。科学和哲学的任务就是要揭开秘密,认识联系。  物质世界本身的无限性和事物联系的普遍性,决定了事物联系

5、形式的无限多样性。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  其中因果联系是一种极其重要的联系形式。爱因斯坦说过:“我没有什么别的才能,只不过喜欢穷根究底的研究问题而已。”很多人以为这是爱因斯坦的自谦之词,其实这正是爱因斯坦巧妙的自夸之词。因为能够研究因果联系的人,自然是有大智慧、大才能的人。我们换个方式来读他的这句话:“我没什么别的才能,但有一种最厉害

6、的才能——发现因果联系。”“斯坦”有“人”的意思,“爱因斯坦”就是“热爱因果联系的人。”今天我们就来认识因果联系。并且做一个爱因斯坦。  讲授新课  、因果联系的含义  俗话说:无风不起浪,有水才行船……  这既是生活经验的总结,又包含着深刻的哲理。类似的现象在生活中随处可见。请看下面这个例子同学们能说出类似的例子吗?你能概括出这些例子的共性,你也就明白了因果联系的含义。  我们懂得了因果联系的含义,那么在实际生活中我们如何去判断哪些联系是因果关系,哪些联系不是因果关系呢?请同学们看下面的例子:  例1距离=速度×时间  例2白天之后是黑夜  前例中的距离与时间,白天黑夜是不是因果

7、关系呢?  要做出正确的判断就要了解因果联系的特征。  2、因果联系的特征:  A、原因与结果有先行后续关系。先后关系是原因和结果产生的时间关系,行续关系是原因和结果在发展中的内在联系。两个现象没有产生上的先后关系,就不可能是因果联系;两个现象虽有产生上的先后关系,但没有发展上的行续关系,也不可能是因果联系。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶

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