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时间:2018-12-05
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。丰富的图形世界(2)活动单导学案本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 课题:5.1丰富的图形世界(2) 班级 组别 姓名 使用日期 【学习目标】 .能识别生活中的几何体,并能根据几何体的特征对它们进行分类; 2.在学习过程中渗透对比思想、分类思想; 3.经历从现实是世界中抽想出图形的过程,感受图形世界的多姿多彩,发展空间观 念,增强用数学的意识. 【学习重难点】 识别
2、生活中常见的几何体,并能对它们进行分类;根据几何体的特征对它们进行正确的分类. 【导学提纲】 自我尝试 如图,是长方体和正方体的模型,请你认真观察,并比较它们的相同点和不同点。 团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 问题1:如图,是一个正方体木块,在它的每一个面上挖出
3、一个小的正方体木块,则表面增加多少个小正方形的面? 问题2:下图是图(1)的正方体切去一块,得到图(2)~(5)的几何体, ①它们各有多少个面?多少条棱?多少个顶点? ②举例说明其他形状的几何体也切去一块,所得到的几何体的面数、棱数和顶点数各是多少. ③若面数记为f,棱数记为e,顶点数记为v,则f+v-e应满足什么关系? 【盘点收获】 【反馈矫正】 .下列图形不是立体图形的是 A.球 B.圆柱 c.圆锥 D.圆 2.下列说法正确的是 A.有六条侧棱的棱柱的底面一定是三角形 B.棱锥
4、的侧面是三角形 c.长方体和正方体不是棱柱 D.柱体的上下两底面可以大小不一样 3.下列图形属于棱柱的有团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 A.2个 B.3个 c.4个 D. 5个 4.下列哪种几何体的截面不可能是长方形 A.长方体 B.正方体 c.圆
5、柱 D.圆锥 5.如图所示的几何体是由一个正方体截去后而形成的,这个几何体是 由 个面围成的,其中正方形有 个,长方形有 个. 6.一个直六棱柱,它的底面周长是40厘米,棱长是6厘米,则这个六棱柱的侧面积 是 平方厘米. 【迁移创新】团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得
6、了不少经验。 如图是一个正方体,它的每个面上分别标有数字1、2、3、4、5、6,则可推出“?”处的数字是 【课堂作业】习题5.11 第3、4题 团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
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