沈少凯数学教学论文

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1、学科：数学浅析如何提高农村小学高年级学生数学学习兴趣市州：常德市单位：湖南省石门县三圣乡山羊冲完小姓名：沈少凯摘要：在农村学校，特别是在比较偏远的村小，学生普遍对学习缺乏学习兴趣，特别是对数学学习：被动学习，不爱学习，对待学习认识不足，厌学情绪有上升趋势。随着国家对农村教育的重视，给予了农村学生生活补助、营养餐等一系列关怀计划，但是农村学生的学生在德、智、体、美、劳、等方面并未得到全面发展，学生学习成绩堪忧，教师处境堪忧。教师苦教，学生苦学、厌学情况严重。提高学生对数学学科的学习兴趣，使学生成为课堂学习的主体，

2、使教师成为课堂学习的主导非常有迫切性。关键词：农村学校、学生、兴趣、数学、关怀孔子曰：知之者不如好知者，好之者不如乐之者，新课改课程理念是课程教学应该以学生为学习的主导，教师为教学的主导。如何是学生乐学，敢学，善于学习，成为在农村高年小学数学教育教学中的拦路虎，运用习主席的话叫做：必须以壮士断腕的决心去攻克它，做21世纪的四好老师，做人民的“学生”，下面我将从以下几个方而进行简短论述：一、创设游戏活动情景增加学习兴趣游戏伴随着儿童的成长，平时，我常发现无论哪一个学生，即使是一个不爱学习或被视为“智能低下”的学生

3、，在游戏中都会表现得十分出色，会不顾时间，不怕疲劳，尽自己的最大努力尽情地参与。因此，围绕数学教学内容，有计划、有目的、有针对性地组织学生进行各种游戏活动，让学生在玩中学，学中玩，使学习数学与伴随而来的愉快情绪体验交织在一起。例如，在教授六年级下期百分数中的折扣问题时，我将让学生A分角色扮演商店老板卖猪肉，早晨、中午、晚上、价格不同，农民B、农民C、农民D在不同时间段买相同数量的猪肉。通过演示，细心的同学会发现，即使买一样重量的肉，付的钱却不同，为什么这样呢？由此为学习折扣埋下了伏笔，学生脑海中初步有了打折这一

4、观念。学生脑海中产生了疑问，激发了他要学习的热情。如此将数学学习生生活化，学生学习动力足了，课堂效率自然既提高了。“转盘式”提问III在诸多科目当中，普遍都认为数学科比较呆板、单调和乏味，而数学本身的内容安排也不如语文那样生动形象，在教学过程当中若不花点心思则很难调动起学生学习的热情和积极性。为了使学生都能积极参与课堂，在提问时不因主观印象对学生产生偏见，我自制了一个圆形转盘，里面有红色的指针，我班学生只有21人，我就将转盘内分为21格，每格对应学生学号。在每节课正式上课前，拨动转盘指针，随机抽查五个同学对知识

5、的巩固和预习情况，学生回到正确的给予表扬，回答的不正确的给予鼓励性表扬，尽量照顾高年级学生的心里，减少不必要的批评，以免丧失学习兴趣，转盘式提问好处在于每个人都能得到老师课堂上相同的提问机会，同时避免有些学生因长期没有得到课堂参与机会而丧失学习信心，间接认为老师不喜欢白己。从另一方也能传导一定学习压力，是每个人都要学习，都想学习，都能自主学习。三.监控课堂，设立成长记录教育家夸美纽斯说：“应该用一切尽可能的方式把孩子的求知和求学的欲望激发起来”o在21世纪，是知识社会，是信息化社会，竞争力很大，那么不妨在课堂上

6、也设置一个竞争的情景，在课堂上引入竞争机制。教学中低起点，突重点，多鼓励，引导学生比、学、赶、超。例如：每个学生准备一个荣誉记载小本子，在平时课堂中，我会根据学生课堂表现，对上课积极回答问题，课堂做作业认真独立完成等方面表现优秀者，签上我的名字，表示肯定，每个月对荣誉本子上名字比较多的同学，给予精神和实物奖励，实物通常是：本子,笔，特别突出的会有小娃娃之类的小礼物奖励，所需经费全部来自我自己工资。对学生舍得投入，敢投入这样进一步强化学生学习的动力，学生感觉很贴心，同时也有挑战性，学习劲头更足了。四、小老师轮换制

7、农村学校学生缺少自信，在到了五六年级之后，学习兴趣明显减弱，学习劲头呈现出下降趋势，更有少部分学生因为学习成绩不好，得不到老师、家长的肯定，慢慢有了逃课，不想上学这种心里,我们班就有这种现象发生。为了给学生平台与机会。同时，也能充分发挥学生在课堂的中心作用，我在高年级设置了五名小老师，每天各一名，两周一轮换。每位小老师每天必须上讲台在五分钟内讲一道题。刚开始由于对学生期望过高，效果不甚理想，但是我没有放弃，坚持数月之后，效果开始慢慢显现。最突出的变化是：首先,学生变得自信了，对上讲台回答问题的惊慌症没有了，再次

8、，就是因为有学习压力，同时也有学习动力，下课之后，主动学习，问数学问题的人慢慢增多。最后是，因为上讲台，当小老师的机会难得,学生之间竞争开始呈现。自主学习效果好。五、爱学生爱是教育的灵魂，没有爱的教育是不完整的，特别是到了小学高年级之后，由于家长对学生放松了管理，但是学生自身还处于不成熟，处于进入青春期阶段，如此，老师对学生的关爱必不可少，也是非常重要的。(1)关爱学生先要“关心学生”