《虞美人》教案设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《虞美人》教案设计　　　　教学目的　　.　　了解词的基本知识及词作者的相关情况；　　2.　　理解词的基本意义和词思想内涵；　　3.　　体会词的艺术特点，　　对李煜的词风有一定的了解。　　教学重点　　.　　如何分析诗词的意象及意境，从而把握诗人的感情。　　2.　　提高诗歌鉴能力。　　教学方法　　在多媒体网络下的协作式教学。师生相互质疑、讨论法。　　教学工具　　多媒体。教学平台。　　教学时数　　一课时。　　教学目标团结创

2、新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、了解词的背景及词的相关知识；　　2、理解本词的内容，感知词的思想内涵，体会词的音韵美；　　3、当堂背诵本词。　　教学过程　　一、导入新课　　在中国古典诗歌的宝库中，有两颗璀璨的明珠，一颗是唐诗，另一颗就是宋词。词最初在唐、五代就已经出现了，至宋代达到全

3、盛时期。五代时期最杰出的词人是李煜。今天我们来学习李煜的绝命词《虞美人》。（投影显示“欣赏”片断）　　二、简介词的基本知识　　.　　提问学生　　2.　　教师补充　　“词”又称“诗余”、“曲子词”、“长短句”是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不一的诗体。　　词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”，词一般分为两段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”。分两片的词最为常见。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以

4、及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　词按字数的多少分为小令、中调和长调。58字以内为小令，59~90字为中调，91字以上则为长调。（多媒体显示词的相关知识）　　三、简介作者　　由学生简介后，教师补充。李煜，世称南唐李后主，人多称之为李后主，他是五代最有成就的词人。李煜的前半生，是南唐的国君，过着奢华的生活。词的题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或者离愁别恨。亡国后，词多数是写思乡之情、亡国之恨，在艺术上取得了很高的成就

5、。《虞美人》就是其中最为著名的一首。（多媒体显示作者简介）　　四、配乐朗诵（范读）　　学生初步体味词的意境。　　五、集体朗诵（多媒体显示朗读mTV）　　根据学生朗读的实际情况进行相关指导。　　六、学生借助手头资料及课本注解分组讨论词的字面意思，根据学生掌握情况质疑、答疑。（也可以由学生自己相互质疑解答）　　七、品味诗歌　　采用分组协作讨论的学习方式。　　、“春花秋月”本来是美好的事物，李煜为什么希望它们结束呢？　　学生发言，各抒己见。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，

6、共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师点评：李煜亡国后，过着囚徒般的生活，所以对生活感到绝望，从而对花谢花开、月圆月缺感到厌烦，希望这一切都结束。　　板书补充：一切景语皆情语　　眼前景（实写）——心中情（虚写）　　2、“往事知多少”中的“往事”所具体指的是什么？　　学生思考讨论，分小组发言。　　教师点拨：　　锦衣玉食、后宫佳丽、国君的尊荣富贵的生活　　精神上的欢乐、

7、尊严、自由及生存的安全感。　　3.　　前六句运用了什么手法来写？体现了作者怎样的感情？　　由学生讨论发言。　　教师点拨：　　宇宙之永恒不变“何时了”——“又东风”——“应犹在”　　对比手法　　人生之短暂无常“往事知多少”——“不堪回首”——“朱颜改”　　写出了词人作为一位亡国之君面对物是人非，复国之梦难圆的无限怅恨之情。　　4.　　品味欣赏名句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师

8、以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　引导学生思考词句用了什么方法来写愁？抒发了词人的怎样的感情？还有哪些诗句中用了这种手法来写愁思？　　激发学生思考，小组协作讨论，发言。启发学生体会抓住意象的特征来思考其所含的意味。　　教师点评：