简单的小数加减法（高效课堂导学案）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。简单的小数加减法（高效课堂导学案）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址李运秀【学习内容】简单的小数加、减法（教材第96、第97页的内容）【学习目标】1、我学会小数加、减法的计算方法。2、我能用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。【学习重点】1、会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。2、在计算过程中体会算理。【知识链接】1、说一说，你是怎么做整数加、减法的。（可以根据自己做题的经验来说一说）2、笔

2、算下列各题。32+54=　　68-27=　　48+9=　　25-17=【探究一】1、读题，理解题意。（1）　　读了课本96页的例题并结合观察主题图，你知道了什么？（2）　　问题是：　　　　?列式为：　　　　2、探究0.8+0.6的计算方法方法一　　将以元为单位的小数改写成以角为单位的整数进行计算。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（　　）角

3、+（　　）角=（　　）　　角=（　　）元　　0.8元=（　　）角　　　　0.6元=（　　）角　　方法二　　列竖式计算。（1）方法分析：计算时，同整数加法的计算方法一样，相同数位（　　），从末位加起。小数部分8加6等于（　　），向前一位进（　　），在小数部分的第一位上写（　　），整数部分写（　　），算完后，把小数点（　　）。元　　角　　0．团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相

4、互努力，我们获得了不少经验。　　8　　+0.　　6　　3、探究0.8-0.6的计算方法方法一　　将以元为单位的小数改写成以角为单位的整数进行计算。　　0.8元=（　　）角　　（　　）角—（　　）角=（　　）角　　0.6元=（　　）角　　（　　）角=（　　）角方法二　　列竖式计算。（1）方法分析：计算时，同整数减法的计算方法一样，相同（　　）对齐，即（　　）对齐，从未位减起。小数部分（　　）减（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生

5、会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）等于（　　），整数部分（　　）减（　　）等于（　　），直接落下来，得数的小数点要（　　　　）。（2）计算过程。　　元　　角　　0.　　8　　-　　0.　　6　　4、探究1.2-0.6的计算方法方法一　　将以元为单位的小数改写成以角为单位的整数进行计算。方法二　　列竖式计算。（1）方法分析：计算时，先把小数点对齐，再按照整数减法的计算方法进行计算。小数部分（　　）减（　　）不够减，从（　　）位退1当（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长

6、，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　），（　　）减6等于（　　）,整数部分（　　）减（　　）等于（　　），直接落下来，得数的小数点要（　　）。（2）计算过程。　　元　　角　　.　　2　　-0.　　6　　【达标检测】1、用竖式计算下列各题。2.4　　6.5　　5.2　　4.1+　　4.9　　+0.8　　-0.7　　-3.3　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会

7、。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　2、写出竖式，并计算。4.8+5.6　　5.6—4.8　　5.6+5.2　　5.6—5.2【拓展延伸】1、直接写出得数。0.8—05=　　0.7+0.4=　　.6+2.3=　　.9—1.3=5.3+1.6=　　0.5+3.1=　　0.8+1.5=　　3.6—0.6=2、动脑筋试一试。　　7.　　　　6.　　—　　﹒3　　+