探索规律导学案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。探索规律导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　www.5y　　kj.co　　m　　《探索规律》导学案　　　　年级　　六年级下册　　课题　　探索规律　　（第一课时）　　备课　　教师　　执教　　备课　　日期　　4.8　　学习目标　　.同学们通过观察、思考、交流等活动探索数之间、图形之间、实际生活中蕴含的规律；　　2．尝试用语言、表格、图、关系式等方式刻画所发现的规律；团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之

2、时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3.会运用数学规律解决实际问题。　　重点难点　　重点：探索给定事物中隐含的规律和变化趋势。　　难点：应运规律解决实际问题　　主　　要　　导　　学　　过　　程　　教学　　环节　　时间分配　　活动内容　　导学策略与方法　　备注　　一、　　导入新课　　　　2分　　一首永远唱不完的儿歌　　n只青蛙（团结创新，尽现丰富多彩的课余生

3、活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）张嘴,（　　）只眼睛,　　（　　）条腿,扑通（　　）声跳下水。　　谈话导入，揭示课题。　　通过学生耳熟能详的儿歌入手，引起学生的兴趣。　　　　二、　　探究　　新知　　　　20分　　探索一：数与数　　请同学们打开课本，看第66页的乘法表，　　、并把表格填写完整（学生独立完成）。　　2、乘法表中蕴含着

4、很多数学规律，请同学们认真观察，分小组探索并发现其中的规律。　　3、以小组为单位交流发现的规律。　　4、小组代表说一说发现的规律。　　5、学生可能会发现的规律　　（1）横着看，每一行的数字都是第一个数的倍数。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）竖着看，每一列都是一个数的倍数。　　（3）沿对角线斜着的

5、一组数字1，4，9，16，25，36，49，64，81分别是1，2，3，4，5，6，7，8，9，的平方。　　（4）另一条对角线上的数字则是以两端对称形式排列的。　　6、归纳：“这张乘法表中，我们找出了几种规律？是怎么观察得到的？（横看、竖看或斜看）　　探索二：数与图形　　、探索平方的关系　　2、探索立方的关系　　　　学生分小组按要求活动，教师巡回查看，并做必要的指导。在指导时，教师要帮助学生明确他是用哪些方法发现规律的，引导学生有序的进行观察。　　学生先独立思考，然后小组交流，汇报。教师适时给以点拨。　　三,　　当堂检测　　5分　　一、　　

6、找规律　　（1）8，11，14，17，（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　），23，（　　）；（2）30，24，18，12，（　　），（　　）；　　（3）4，9，16，25，（　　），49，64；　　（4）1，8，27，（　　），125，（　　）；　　（5）3，6，9，15，24，（　　），63，（　　

7、）；　　（6）1，2，4，8，（　　），（　　），（　　）；　　（7）1，2，4，7，（　　），（　　）。　　刚才我们找到的是数与数之间的规律，图形与图形之间会有什么规律呢？　　探索三：初探图形与图形团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　六一节到了，某班要用红色和黄色的气球装饰班级，请看………　　（1）你能

8、看出第20个、27个气球是什么颜色吗？　　（2）请你说一说你是怎么知道的？　　学生说出依据的规律。　　学生先独立完成，然后同桌两人互相说一说。发现问题及时改正。　　学生汇报，不对