xx九年级英语第三单元学案分析（人教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX九年级英语第三单元学案分析（人教版）　　　　　　Unit3　　Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.　　SectionA　　一．学习目标:　　1．知识目标：四会单词短语及句型。　　2．能力目标：能在具体语境中正确运用被动语态　　3．情感目标：增强交际能力，培养关心他人，礼貌待人的品质。　　二．学习重点：重点词汇用法及正确运用被动语态　　学习难点：正确运用被动语态　　三．学习过程:　　（一）预习导学：熟

2、读单词并找出SectionA中的重难点　　（二）自主学习：1a-2c　　（三）合作探究：Talkaboutwhatyouareallowedtodo　　（四）梳理归纳：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　Sixteen-year-oldsshouldbeallowedtogettheirearspierced.　　（应该允许16

3、岁的孩子扎耳朵眼）　　.sixteen-year-olds“16岁的孩子”其等同于sixteen-year-oldboysgirls　　.shouldbeallowed为含有情态动词的被动语态，英语动词有两种语态，既主动语态和被动语态，主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者。　　被动语态的构成：主语+be+及物动词的过去分词　　be有人称和时态的变化。　　Eg:我们学校每年都栽树.Trees___________________inourschooleveryyear.　　这本书是昨天买的Thebook__________________

4、_____yesterday.　　被动语态的用法：　　（1）不知道动作的执行者上谁。　　Eg:这栋楼是5年前建的。Thebuildingwasbuilt5yearsago.　　（2）没有必要指出谁是动作的执行者。　　Eg:校园天天都被打扫。Theschoolyard____________________everyday.　　（3）需要强调动作的承受者。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都

5、取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　Eg:英语被广泛应用。English___________widely___________.　　含有情态动词的被动语态：其结构为：情态动词+be+及物动词的过去分词　　Eg:作业应该按时上交。Thehomeworkshouldbehandedinontime.　　四.典题赏析：　　1.　　allow“允许”常用的结构有：　　a:allowsb.todosth.“允许某人做某事”　　　　Eg:他妈妈不允许他晚上出去。　　Hismotherdoesn’t__________________________

6、____________atnight.　　b:sb.beallowedtodosth.“某人被允许做某事”　　Eg:孩子们不允许进网吧。　　childrenaren’t___________________gointothecomputerrooms.　　2.　　gettheirearspierced“他们扎耳朵眼”　　其结构为：gethavesth+动词的过去分词，意思为“让（别人）把做了”团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学

7、生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　Eg:你应该去理发了。youshouldhavegetyour_____________.　　注：表示“叫某人做某事”时，用下列短语：havesb.dosth　　Eg:叫他们晚饭前来这儿。　　Getthemtocomeherebydinner.orHavethem________________________.　　3.Sodowe.“我们也是”此句为倒装句。其结构为:“so+be助动词情态动词+主语”　　助动词在时态上应和上一句保持一致，在人称和数上和

8、本句主语保