体育-刘宝杰-关于青少年健康饮食的研究

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1、《信息化课堂中的合作学习》结业作业作者信息姓名刘宝杰联系电话13536935619单位名称潮阳区和平中寨小学任教学科学段小学体育电子邮件404260678@qq.com第一步：合作学习活动概述（模块1后完成》1、请在您任教的学科和学段中选定;个学、习主题（可以是一个知识点、一个单元、一个章节等），这个拳展#作学》活动，请将学＞』主题名称填写在下表；，喊礙，么12、请从主题内容和投能学习目标（注意兑需要知识与技能”这个维度的学习目标）;雖辅潘等习主题；L3、思考在这^个^^^射学习中，您准＜组织学展什么学习活动

2、，请初步设想两个活动，并在表巾描述这个$动的名称、容、活动初步设想和活动stf餐te（注意：这南个合作学习活刼在接•卜•来碎中会一直使用）：主题名称4关于青少年胃饮食的研究主题内容1、少考体育翠科、,!2^4#社会#舌水#的提g‘物侦的日益丰富f53^的饮食习惯也发生了很大饮食中营（养摄入&不均衡、食^的现象是最严重的问题。为了^屮，学朱纠正错误的饮食观念,邊的饮食习惯，我们提出了“关1于舲囊■，誦餅,知识与技能学习0标学生初步了解营能够更好地搭配饮食，达到强身健体的0的，以饱满的精祌面貌投入到学习中去，锻炼

3、自我。合作活动名称学习的内容活动初步设想活动设计意图青少年饮食惯调查了解近年來青少年的饮食习惯1、走访社区，调查身边同伴的饮食习惯；2、上网搜集青少年饮食习惯的数据。通过这个合作活动，学生对青少年的饮食习惯有比较全而的了解青少年饮食搭配建议如何合理搭配饮食，确保青少年饮食健康。1、向饮食专家请教如何合理搭配饮食：2、制定表格，给同伴提出合理的饮食建议。通过这个活动，学生能够懂得如何合理的搭配饮食，强身健体。第二步：合作学习目标（模块1后完成》从平台的课程视频屮我们知道了，合作学习目标包括改善内容学习、提高团队

4、合作技能、增加世界公民意识等方面，在认真学习了这些概念后，清思考：您希望您的学生在开展合作学习时达成上述三类目标的哪一些？其中，改善内容学习和提高团队合作技能方而的目标是必须包括的。请在下表中列出您的合作学习目标，并结合您的学习主题具体描述您所设定的目标。注意：1、必须包括“改善内容学习”和“提高团队合作技能”这两类目标，但不限定这两类目标，且某一类目标可以结合具体内容设定多个目标；2、描述时请以学生为主体，使用具体II可评测、可观察的行为动词或动宾结构短语；3、描述时务必结合您所选定的学习主题的具体内容。合

5、作学习目标具体鍵改善学习内容了鮮青少年的華食^福，合理構g饮食，确保青少年饮食健康。提高团队合作技能学i能够积极参与社区调旁，的他人盛出合理的饮食搭配建议第三步：合作学习活动设计《模块2后完成》在模块二的学习中，我们了解到了合作学习的“五M素”（H的、类型、范围、合作者和信息化工具）。现在，请针对您在第一步屮构思@两个合作学习活动，详细阐述这两个活动的“五要素”，将这/‘五要素”具体在下表中描述出来，并用这S个要素为框架，详细描述整个合作学习的过程（由哪些k在什么时伺.段，在什么地方，俵用什么样的工具来幵展哪

6、种类型的合作学习活$实现什么样的）乂合作学习活动名称升又、，雜惯.要素目的学生初步了解青少年营养不均衡的状况类型开展研究；提供和获取反馈范围（时间、空间）时间：短期空间：社区合作者社区成员信息化工具（注：鉴于实际条件限制，可使用非信息化工具）1、网络搜索引繁；2、走访调查。请详细描述合作学习过程：本次合作学习，学生将分为三组进行活动。一部分通过走访社区，调査社区中青少年的饮食情况；一部分通过上W査阅，搜集青少年饮食不均衡的数据，整理反馈，得出相关信息，初步了解青少年营养不均衡的状况。合作学习活动名称青少年饮食

7、搭配建议要素描述目的学生能够更好地搭配饮食，达到强身健体的目的，以饱满的精神而貌投入到学习屮去，锻炼自我。类型分享见解；提供和获取反馈范围（时间、空间）时间：短期空间：社区合作者与主体内容相关的学科专家；社区成员信息化工具（注：鉴于实际条件限制，可使用非信息化工具）在线电子表格博客•.；电子邮件；QQebt轉1请详细描述合作学习过程r;:东次合作学习活动，学生芬为三琪活动。•部分学生走访饮食专家，从专家处看解責少年营养不均衡的原房，获取合■搭配饮食的建议；一部分学生将在.卜.个合作学搜集到的信息'整理制作^奉

8、格，以崔貧电子文档的形式在班级博客屮展示，并提的饮食搭配逢议。在活动过屮，学生利拜）邮件、QQ等进行交流合作学习进#r通过本次活动,学生能够更好地播配饮食强身健体的目的，以饱满的精神面貌投入到学习中去，:锻炼自我。/1>.■合作学习活动2:JJ:琬在，请选择您在第三步中下表屮进行描述：第四步：合作学习的活动评价（模块2后完成》My在模块二的学习中,_［截们逐学习了如何评价合作学习，设计的两个合作学习