蒋敦杰校本教研诊断和中心组引领行为

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1、——蒋敦杰校本教研诊断和中心组引领行为校本教研诊断质量校本教研效能诊断—教学—老师—教研—效能—任务—条件校本教研任务诊断校本教研条件诊断0.0%10.0%20.0%30.0%40.0%50.0%实地观摩与学习网络培训教研活动各种讲座式培训实际教学案例的点评44.8%46.7%34.5%40.0%10.3%5.0%9.2%5.0%1.1%3.3%四年级八年级XX省数学教师认为最有效的研修形式1、校本教研效能诊断XX省八年级数学教师最期望获得的培训内容0.0%20.0%40.0%60.0%80.0%激发学生学习兴趣的方法技巧教学方法课例分析课件的制作教学技能

2、技巧63.2%59.2%51.3%51.3%42.1%多媒体设备的使用教材教学的重难点学生素质与能力的培养数学新课标教学理念新课改内容35.5%35.5%28.9%28.9%26.3%22.4%5.3%XX省四年级数学教师最期望获得的培训内容0.0%20.0%40.0%60.0%80.0%教学技能技巧多媒体设备的使用教学的重难点激发学生学习兴趣的方法技巧课件的制作50.9%44.0%40.5%35.3%33.6%课例分析教学方法数学新课标教学理念教材学生素质与能力的培养新课改内容31.9%30.2%27.6%23.3%19.8%15.5%9.5%1、校本教

3、研效能诊断最有效的研修方式需要解决（形式）实地观摩多样本案例案例点评高水平点评调查显示最需要的三项培训内容课件制作（内容）激发学生兴趣的方法技巧；教学技能技巧课件制作校本教研的三重境界:对教师教学的支持作用——从解决问题到提升经验对教师职业的提升作用——从经验教学走向研究教学对学校文化的重建作用——从制度教研走向非制度教研教师提升的三个层次智慧·觉悟·信念校本教研的追求和效能目标（教学效能）（经验效能）（文化效能）2、校本教研任务诊断做对的事情把事情做对任务不明任务不当环节不落实流程不完整教研要精确制导，避免泛化和综合化。教研要持续跟进，避免零碎和跳跃性。

4、3、校本教研条件诊断动机条件时间条件资源条件环境条件第一，动机条件“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。”（苏霍姆林斯基语）教研对教师意味着尊重和责任、专业自主、自我改变和自我完善，职业生活品味提高和自身价值的实现。教研既是专业引领，更是教师职业幸福的引领。只有自己沉醉在教研幸福中，同时让教研给老师带来效能感的人，才能发挥教研专业引领和幸福引领的作用。学校同出一源的两大难题学生——走近了学习就走近了痛苦，离开了学习就离开了幸福。教师——教书的不爱书不读书

5、，教学的不愿学不会学。破除了学习的误解，学习的异化，教研才有动力之源，教育才能渐入佳境。第二，时间条件用选择赢得时间用机制赢得时间用合作赢得时间用技术赢得时间便捷获得对称性教学资源和教研指导资源是教研难以走向校本的瓶颈。从技术上找出路，我们别无选择。要充分利用网络优势，共建共享资源、获得专业引领，促进协同研究。第三，资源条件第四，环境条件在条件优越的休闲度假环境努力学习和工作在过程萎缩、形式空载的教研环境除旧布新二、中心组的引领行为1、设计活动任务内容设计参与方式设计资源条件设计2、组织活动活动的动员准备过程管理方式选择3、促进对话话题选择情景创设强化激励

6、话语方式4、指导示范坦言自己观点介绍已有观点他人行为评价自身行为示范案例一：2009海南省高中学科部分在线研讨统计分析表科目总帖数二层以上帖数占总帖%三层以上帖数占总帖%最高层级帖最热帖跟进数活动内容/时间活动时间语文46721947%5111%410疏理与探究模块11/5数学66913938%41%35教学与备考/一中9/23数学95136438%717.7%58有效教学/侨中10/21数学53021641%509.4%6632个话题11/25化学43421249%5312%612有机化学基础10//23化学42619846%328%520化学用语11/

7、13化学41821451%4912%410元素化合物12/28说明：表中囊括了2009年发帖总数在400以上的高中学科在线研讨活动。案例二，2009海南省初中学科部分在线研讨统计分析表科目总帖数二层以上帖数占总帖数%三层以上帖数占总帖数%最高层数最热帖跟进数活动内容活动时间数学58715627%132%67网络研讨、评比12/28数学67412118%91%34如何写数学论文12/22数学58113022%214%47有效教学11/10语文49517636%143%410学生课堂活动有效性10/27历史42516639%194%35有效教学12/17化学5

8、1025851%5611%510中考复习备考策略5/12说明：表中