xx年新教材七年级道德与法制下册第5课理解老师教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年新教材七年级道德与法制下册第5课理解老师教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　5.1阳光下最灿烂的职业　　教学目标　　.了解教师人类文明的传递者，肩负着教书育人的职责；　　2、尊师是中华民族的优良传统。所以我们要尊重老师。　　重点难点　　掌握在日常行为中，我们的具体尊师方法。　　学具准备　　收集与本课学习内容有关的资料　　新课导入　　请同学们听一首歌《每当我轻轻走过你

2、窗前》　　今天让我们一起来了解教师职业，人们常把教师比作什么？　　园丁、蜡烛、人梯、粉笔、春蚕----阳光下最灿烂的职业教师的职业特点：电教出示　　新课探究　　一、尊敬老师的原因　　我们为什么要尊敬老师？　　（1）教师是人类文明的传递者。肩负着教书育人的职责，这职业是崇高的。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的

3、成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师对人类文明所做的贡献值得我们尊敬。　　（2）尊师是中华民族的优良传统。　　电教展示古代尊师的典故《程门立雪》　　你知道历史上哪些尊师故事？这些故事说明了什么？　　尊师是中华民族的优良传统。　　阅读教材P37毛泽东的尊师故事，毛主席给老师的贺词说明了什么？　　在尊师方面，老一辈无产阶级革命家为我们做出了榜样。　　电教出示《教师节的由来》　　展示我国历届最高领导人尊师重教的图片。　　看了这些图片和文字，你有什么感受？　　在现代，党和政府提倡尊师重教

4、，全社会形成了尊师重教的良好风尚。　　二、尊敬老师的方法　　思考：怎样尊敬老师呢？　　尊敬老师体现在日常的学习和生活中　　活动：师恩难忘　　请写出你尊敬老师的做法：（电教展示）　　尊师体现1：虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求　　尊敬老师体现在日常的学习和生活中，请写出你尊敬老师的做法：电教展示团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的

5、活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　尊师体现2：感激老师的关心和教育　　尊敬老师体现在日常的学习和生活中，请写出你尊敬老师的做法：电教展示　　尊师体现3：与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌　　尊敬老师体现在日常的学习和生活中，请写出你尊敬老师的做法：电教展示　　尊师体现4：关心、体谅和帮助老师　　总结：在日常学习和生活中，我们应该以怎样的实际行动尊敬老师？　　行动：赞美我们的老师　　请把你知道的赞美（颂扬）老师名言警句写下来。　　课堂小结　　电教展示　　课堂作业

6、　　电教展示　　板书设计　　5.1阳光下最灿烂的职业　　一、尊敬老师的原因　　二、尊敬老师的方法　　教学反思　　　　5.2良师与益友团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学目标　　.了解教师人类文明的传递者，肩负着教书育人的职责；　　2、尊师是中华民族的优良传统

7、。所以我们要尊重老师。　　重点难点　　掌握在日常行为中，我们的具体尊师方法。　　学具准备　　收集与本课学习内容有关的资料　　教具准备　　课　　件　　新课导入　　随着年龄的增长，师生关系发生了变化……　　过去的关系：至高无上，权威←→遵从　　中学时：师生产生隔阂　　原因：随着独立性和自我意识的发展,知识、经验和能力的增长,我们不再像　　小学生那样把老师看做是至高无上的,而是用批判的态度与眼光评价老师。　　学生最喜欢的老师（学生回忆，并试答）　　教师最喜欢的学生（教师述说）　　弟子不必不如师，师不必贤

8、于弟子。----韩愈团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　青，取之于蓝，而青与蓝。冰，水为之，而寒与水。-----荀子　　请问：你是如何理解这句话的？　　新课探究　　展示图片《亦师亦友》　　一、新型师生关系　　讨论：我们所期望的新型师生关系的特征: