xx年新教材七年级道德与法制下册第7课交友的智慧教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年新教材七年级道德与法制下册第7课交友的智慧教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y　　kj.com课题　　7.1善交益友，远离损友　　编写时间　　月　　日　　执行时间　　月　　日　　教学目标　　.掌握益友、诤友、“哥们儿”义气以及损友的含义。　　2.结合身边的实例，掌握交友的方法。　　重点难点　　我们要多交益友、诤友，远离损友。　　学具准备　　收集与本堂课内容有关的资料　　教具准备　　课　　件团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，

2、我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教　　学　　设　　计　　新课导入　　批注　　请同学们认真看下面的故事，将故事的结尾续写下来：　　在旅途中，他们吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱，　　一言不语，在沙子上写道：今天我的好朋友打我一巴掌……………　　他们继续往前走，到了沃野，他们决定停下。被打耳光的差点淹死。幸好被　　朋友救起。被救起之后，他拿起一把小剑在石头上刻下：今天我的好朋友救　　

3、了我一命朋友好奇的问：“为什么我打了你之后，你写在沙子上，而现在要　　刻在石头上呢？”　　请同学们猜想一下，这个人会怎么说呢？　　另一个笑了笑，回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　负责抹去它；相反，如果被帮助，我们要把它刻在心灵深处，那里任何风都　　不能抹灭它。”　　通过续写这个故事，同学们有什么

4、感想呢？　　这个故事给我们的启示是：朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的。忘　　记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助。　　你会发现这世界上你有很多真心的朋友。　　新课探究　　益友和诤友　　批注　　寻友之旅　　善交益友　　出示图片《马克思和恩格斯》　　动脑动手：我的益友有：　　他们成为我的益友的原因是：　　益友能使我：　　始发站　　从小学我就有一个好朋友小鹏。有一次我摔伤了腿，请假一个月在家休养。　　他就利用晚上时间给我讲白天的课，我觉得让他一点一点地讲太费劲了，想团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部

5、分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　直接抄他的作业，但他并不同意，而是耐心的给我讲，一个月从未间断。　　他们俩之间的友谊有什么特点？　　以下情境中的朋友是不是益友，为什么？　　丁君想向天华借200元钱办生日宴会，给自己挣挣面子，可天华不但一分钱　　没借给他，而且还批评了他。天华是益友吗？　　我受到高年级同学的欺负，好朋友军军帮我打跑了他们。一次，军军让我帮　　忙他藏匿他偷来的玩具手机。军军是我的益友吗？　　课堂小结　　这节课你懂了什么道理？知道什么样的朋友是你的益友

6、，什么样的朋友是你　　的损友吗？　　板书设计　　7.1善交益友，远离损友　　、我的益友有：　　2、他们成为我的益友的原因是：　　3、益友能使我：　　教学反思　　课　　时　　教团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　案　　第5节　　总序第18节　　课题　　7.2交友的艺术　　编写时间　　月　　日　　执行时间　　月　　日　　教学目标　　.了解青春期闭锁心理

7、，掌握正确的交友方式。　　2.明确交友的三大法宝。　　重点难点　　在日常生活中，践行交友的艺术。　　学具准备　　收集与本堂课内容有关的资料　　教具准备　　课　　件　　教团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学　　设　　计