小班综合：《去羊村》.doc

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1、武进区芙蓉幼儿园区域研讨活动小班综合：去羊村执教者杨晓兰设计意图：孩子们特别喜欢动物，与动物有着不解的缘分。千变万化的动物世界总是能够引起他们的注意。动物长得什么样？吃什么？住在哪里？都成了他们关心的问题。因为对于孩子来说，动物是生活中最亲近的活体。幼儿喜欢动画片《喜羊羊与灰太狼》，又喜欢游戏，所以我设计了闯关去羊村的情境，通过活动，让孩子们亲近、喜欢各种常见的动物，找找动物的明显特征。幼儿们会发现动物穿的花花衣很漂亮、花纹的形状不一样、颜色也不一样……同时，在活动中增强幼儿喜欢动物，爱护动物的情感。活动目标：1.通过观察动物的皮毛

2、辨别认识各种动物。2.幼儿能运用完整的语言来表达自己的发现。3．在游戏情景中体验成功闯关的快乐。活动重难点：比较金钱豹、老虎、长颈鹿身上的黑色形状有什么不同。活动准备：《去羊村》场景；每人一份黑白动物拼图。活动过程：一、律动导入，激发兴趣。以羊村的喜羊羊、美羊羊导入，激发幼儿兴趣，进入主题。二、设置场景，观察辨别。1.去羊村有几条路可以走？路上都有些什么？2.这三条路都有一些动物，只有一条路是安全可以走的，其他两条上的动物都是很凶猛的，你们能找出来吗？3.小结：黄色毛上有黑色圆圈的就是豹子，身上一条条黑色的毛是老虎，身上一块一块的是

3、长颈鹿。三、设疑引导，自主探索。1．咦！羊村的门怎么打不开啊？武进区芙蓉幼儿园区域研讨活动（要打开这扇门，必须猜出门上有哪些小动物！）2.出示各种动物的部分身体，引导幼儿猜测是什么动物。3.出示已经准备好的动物拼图，把动物的部分身体在拼图上拼一拼，看拼出来是什么动物。4.幼儿互相交流，并依次走安全的路把拼出的动物贴到相应的门上去。四、结束活动。大门的秘密被我们解开啦，大门打开啦，我们一起走安全的路去羊村吧！中班数学游戏:排排乐执教者任英花设计意图：《3--6岁儿童学习与发展指南》中指出“引导幼儿能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新

4、的排列规律”。现实生活本身就具备多种排序条件，即使不经教师暗示，孩子们也会在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象。正是因为生活中这些排序的美，我们教师才可能是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者，也可能是幼儿今后创造有规律的美的启蒙者。因此，我利用生动、有趣的绘本故事贯穿活动始终，在中班开展了本次数学活动，探索有规律地排序。活动目标：1.利用有趣的绘本故事情节，感知、发现和创造多种排列规律。2.在操作、交流活动中，大胆想象，尝试创新个性化的规律排序。3．感受绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特别和有趣，体验帮助他人的快乐。活

5、动准备:经验准备：1.提供小珠子和雪花片让幼儿串一串、排一排。2.幼儿初步认识了不同种类的蜈蚣。材料准备：1.《蜈蚣叔叔的袜子》课件，白板一块。2.蜈蚣叔叔图片和颜色夹子若干。3.红绿黄紫四种颜色的袜子各四双。活动过程：武进区芙蓉幼儿园区域研讨活动一、激发幼儿兴趣，小脚运动。1.导入语：小朋友，我们来和小脚玩个游戏吧！2.提问：小朋友，每个人有几只脚啊？可是，有位朋友长着许多的脚，它是谁呢？3.播放画面一，引导幼儿猜测是谁的脚？二、欣赏绘本PPT，学习有规律地排序。1.播放画面二，提问：蜈蚣叔叔是个有名的帅哥。你觉得它哪里帅啊？2.

6、播放画面三，提问：蜈蚣叔叔怎么了？你从哪儿看出它生病了？3.播放画面四、五、六，提问：蜈蚣叔叔有哪些颜色的袜子？它把怎样的袜子晒在了一起？看上去怎样？4.播放画面七、八，提问：两种颜色的袜子可以怎么穿呢？请幼儿回答并请个别幼儿到白板上操作。小结：两种颜色的袜子，有规律的穿法还有好多种呢。5.尝试将三种颜色的袜子有规律地排序。过渡语：你觉得蜈蚣叔叔现在的心情怎样了？得到我们的帮助，它的心情好多了，它想穿三种颜色的袜子了。提问：三种颜色的袜子可以怎么穿呢？（1）幼儿第一次操作，尝试给蜈蚣叔叔穿袜子。帮助幼儿比较发现三种颜色的排列规律。提

7、问:你觉得蜈蚣叔叔更喜欢哪种穿法？为什么？小结：不同的颜色、不同的数量在一起就能排列出不同的规律。（2）幼儿第二次操作，探索发现有个性的规律。（3）点评幼儿的操作。6.观察画面九，初步感知四种颜色袜子的排列规律。过渡语：帮助了蜈蚣叔叔，你们心情怎么样？蜈蚣叔叔也特别开心，它想这样穿着袜子去参加舞会呢。提问：这次它穿了几种颜色的袜子？这几只脚应该穿什么颜色的袜子？你怎么知道的？三、游戏：我学蜈蚣叔叔穿袜子。过渡语：蜈蚣叔叔想让我们像它这样穿着袜子，和它一起去参加舞会。武进区芙蓉幼儿园区域研讨活动1.幼儿四人一组，选一双喜欢的袜子穿上。

8、2.幼儿按蜈蚣叔叔穿袜子的顺序调整位置，随音乐学蜈蚣走，自然结束活动。大班音乐韵律活动：农夫和小苗执教者王金兰设计意图：《纲要》中指出：幼儿活动的材料要尽可能来源于生活，贴近孩子的生活。我们的孩子从小生长在农村，现在又是播种的好时节，