lesson25《buying gift》优秀教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下Lesson25《BuyingGift》优秀教案　　1、知识与技能：　　（1）、同学可以读、写、说出并且听懂下列词汇：形容词：every名词：flag规范问句：Howmany______?______.　　（2）、同学可以说出并且听懂下列规范问句：Howfarisit?___　　kilometres.Howmuchisit?Itis___dollars.　　2、过程与方法：在教学中运用游戏、歌谣、情景扮演等多种形式，增强学习的趣味

2、性，培养同学课前预习的能力和语言交际能力。　　3、情感态度与价值观：关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的氛围，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引同学参与其中，继续激发和坚持同学对英语的耐久兴趣，促进同学的口语交际能力。　　教学重点：　　1、形容词：every名词：flag.　　2、规范问句：Howmany______?______.　　教学难点：　　用Howmany______?______.进行口语交际。　　教具：录音机单词卡片同学用的小卡片狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，

3、我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教学过程：　　一、回忆故事，引入课题。李明到加拿大上学，现在他要回国了。　　HewanttobuysomesouvenirsofCanada.复习句子结构：“Let’sgototheshoptobuy___.”将这个句子写在黑板上，用卡片进行替换练习。最后出示加拿大国旗flag，向同学介绍：ThisisasouvenirsofCanada.　　二、通过对话，介绍重要概念every，fl

4、ag，句子Howmany……Askfiveboysandfivegirlstocometothefrontoftheclass.Giveeachgirlaflag.Leadadialoguesuchas:　　Teacher:Look!Howmanypeoplearethere?　　Class:Ten!　　Teacher:Howmanygirlsarethere?　　Class:Five!　　Teacher:Right!(pointtoeachgirl,oneatatime)Look!Doseshehaveaflag?　　Class:Yes.　

5、　Teacher:Good!(pointtoeachboy,oneatatime)Dosehehaveaflag?　　Class:No!　　Teacher:Right!Everygirlhasaflag.Shehasa狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下flagandShehasaflagandShehasaflag……Everygirl

6、hasaflag.　　Sayit,please.　　Class:Everygirlhasaflag.　　Teacher:(Giveaflagtoeachboy.)Noweveryboyhasaflag.　　Sayit,please.　　Class:Everyboyhasaflag.　　Teacher:Howmanyflagsarethere?　　Class:Ten!Theseflagsaremygifts.　　WhatgiftsdoseLiMingbuy?　　HowmanygiftsdoseLiMingneed?　　让同学先猜猜看，然后听录音

7、。　　三、听录音，理解课文内容，回答问题。　　1.先听课文第一局部并回答：a.WhywillLiMingbuygifts?b.Howfarisittothestore?　　2.听课文第二局部并回答：a.HowmanygiftsdoseLiMingneed?b.Whatgiftsdoeshebuy?3.课前为每一位同学准备一张卡片如下：　　abook1dollar　　aflag10dollors　　aT-shirt50dollar狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症

8、下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　再听一遍第二局部，然后连线。在小