给予是快乐的教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。给予是快乐的教案　　　　　给予是快乐的（教案）　　人教版第七册　　24给予是快乐的　　教学目标：　　1、理解课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、体会“给予是快乐的”的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。重难点：　　从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。　　课时安排：　　课时　　教学准备：　　幻灯片，“关心别人　　快乐自己”小短片　　教学过程：　　一、轻松导入，引发情感　　今天和这么多老师一起上课，高兴不高兴？　

2、　大家想想，一个人高兴的时候经常会有怎样的表现呢？（笑）　　你们会笑吗？（会）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　那么我们来做个游戏，看你们究竟会不会笑，我说词语，你们来做相应的表现，请大家面向后面的老师，请老师们做个裁判。　　微笑------笑眯眯--------哈哈大笑-------冷笑　　冷笑的高兴的意思吗？　　同学们做得都很准确，请你们再想想与高兴

3、相近的词语有什么？（兴奋，激动，快乐）　　（老师板书快乐）　　你什么时候会觉得快乐？大家说得非常好，在生活中，当我们认识一位新朋友的时候是快乐的，得到一件礼物的时候是快乐的，受到表扬的时候是快乐的，而我们今天要学习的这篇课文，作者对快乐的感受却是这样的————（板书　　给予是）把课题补充完整。　　谁知道给予是什么意思？（给　　付出）　　理解的非常好，我们都知道得到东西的时候往往是快乐的，可付出给别人东西的时候又怎么会是快乐的呢？你们想不想知道作者为什么会有这样的感受呢？请大家把书打开翻到113页，轻声快速读课文，然后回答这个问题，（出示大屏幕）看谁找到的答案多。　　二、感悟课文，升华情感团结

4、创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　这么多份给予，你觉得哪一份最让你感动，最让你思绪万千，感到有一股暖流充满心间？你可以大声读一读，也可以细细品味，别忘了动动手中的笔，把你感受最深的句子划下来。　　谁来说说，给大家读读原文，　　你能想象小男孩说这句话时的心情吗？谁愿意来当当这个小男孩。　　当你听到这个小男孩说自己也想当这样的哥哥时，你有什么感受？　　保罗跟大家

5、一样，也很吃惊，你能用下面这个句式来说说保罗的想法吗？　　（出示：保罗原以为-----------------，没想到----------------。）　　保罗错了，小男孩不是希望自己有一个这样的哥哥，而是希望自己来当这样的哥哥。小男孩虽然小，但是他从小立下了在圣诞节时为弟弟送上一辆新轿车的愿望，多么了不起啊！　　小男孩把快乐给予弟弟，你还从哪里感受到了？指名读句子，能说说原因吗？　　小男孩在说这句话的时候心里在想什么？你可以看看课文的插图，那上面画的正是这部分的内容。（要把快乐给弟弟）　　谁愿意通过朗读把这份快乐给予大家。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会

6、举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　保罗开车把小男孩送到了家门口，却看到和听到了这样一幕，心里会想些什么呢？　　（出示：保罗原以为--------------，没想到-----------------。）　　小男孩两次都只想到给予，而不是得到，这使保罗深感意外，也深受感动，他从小男孩身上看到了另外一种快乐，那就是“给予是快乐的”。这使保罗被深深地感动了。于是（齐读12自然段）　　为什么这个夜晚对于他们三个人来说都是难忘的

7、？（出示题目）　　小弟弟感到难忘，是因为　　　　小男孩感到难忘，是因为　　　　保罗感到难忘，是因为　　　　　　你可以选择一句来说，想全部说更好。　　小男孩非常爱自己的弟弟，他希望送给腿有残疾的弟弟一辆新车，带弟弟到外面去看好看的圣诞礼物。现在保罗帮助这兄弟俩实现了愿望，他还从小男孩身上体会到了给予是快乐的。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”