人教版小学数学《小数加、减法》教学设计

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1、人教版小学数学《小数加、减法》教学设计一、教学内容：教材第72页例1的A容及相关习题。二、学习目标：1.掌握相同数位的小数加、减法的计算方法。2.会正确计算相同数位的小数加、减法。三、教学重点、难点：教学重点：理解位数相同的小数加、减法的算理，掌握位数相同的小数加、减法的计算方法。教学难点：正确进行小数位数相同的小数加、减法的竖式计算，理解小数点对齐的道理。四、教学过程：（一）揭示课题1.师：这节课我们一起来学一般的小数加、减法（板书课题.•一般的小数加、减法）（二）出示学习目标：（出示目标，指名学生读）1.掌握相同数位的小数加、减法的计算方法。2.会正确计算相同数位的小数加、减法。(二)出

2、示自学指导：认真看微课视频，看图看文字，思考：1.怎么计算小数加、减法？有儿种计算方法？2.在列竖式计算小数加、减法时，要注意什么？3.为什么要把小数点对齐？(三)学生自学1、看一看(1)播放微课视频(2)学生自己认真看微课视频，老师巡视，确保每个学生都在紧张、认真的学习。2、做一做：(过渡语)师：看完的同学请举手。”“看懂的把手放下”，下面我们来看检测题：(1)出示检测题：(计算下列各题，并验算。)6.07+4.89=12.53+4.67=7.22-0.81-5-1.78-(2)指名学生板演(四)后教1、知识梳理。(1)小数加、减法有几种计算方法?①指名学生汇报。①教师引导讲解。(2)在列

3、竖式计算小数加、减法吋，要注意什么？(3)为什么要把小数点对齐？2、订正师：谁有不同答案，可以举手补充或发现刚才这位同学做的有错，也可以上来订正，订正时用不同颜色粉笔。3、总结计算方法追问：认为做对的请举手？(做对的，说说自己是怎么计算的)。(1)指名学生回答。(2)做错的同学对照黑板更正错题。(3)让学生同桌之间再说说计算方法。(4)学生汇报计算方法。(5)追问:①得数末尾是“0”，这个“0”可以怎么办？②我们怎么冰能验证自己算的对不对呢？指名学生汇报4、小结：(随机)（过渡语）师：老师把小数加、减法的计算方法总结成了小口决，请看：（学生齐读）小数加减法小口决小数加减点对齐，从右向左各算起

4、，满十进一要牢记，借一当十别大意，得数别忘小数点！（五）当堂训练（1）综合练习：杯里的水有多少千克?左图杯重0.35千克右图杯和水共重0.95千克杯里水重：0.95-0.35=0.6（千克）0.950.350.60答：杯里的水重0.6千克。2、综合练习：下面是小明的体重统计图。o小明从7岁到10岁，体重增加了多少千克?29.8-22.7=7.1（千克）29.822.76.13、再接再励：我是裁判长53.39.861.76+2.47•4-0.85()()()(六)全课总结通过今天的学＞j,你有什么收获吗?五、布置作业(1)课本练习十七第3题(2)课本练习十七第4板书设计：-般的小数加、减法12

5、.43+4.67先把小数点对齐再按照整数加减法的计算法测进行计算，得数的小数点要与加数的小数的对齐。