企业传播人才培养机制研究

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1、企业传播人才培养机制研究-、问题的提出近年来，我国高校新闻传播专业扩张过度，目前教育部备案的新闻传播类专业点共有770多个，在校生达到15万多人，每年有3万多人毕业。截至2006年11月，全国经核准颁发新版记者证的记者总人数也只有18万人，其中在编人员不到15万人。另外，由于受新媒体的冲击，传统媒体正经历整合和洗牌，用人规模己呈收缩之势，再加之2008年新《劳动合同法》实施，以及宏观经济恶化，广告收益预期下降，媒体单位的用人规模将更为从紧，而且，很多媒体招聘也不局限新闻传播专业的学生，因此，新闻传播专业的高校毕业生直接进入媒体工作的难度越

2、来越大。而另一方面，随着市场经济的发展，企业在社会中的主体地位越來越强，国冇、民营、外资等企业的规模越来越大，对传播类人才的需求量也相应增加。同时，在全球化的背景下，企业的竞争越来越激烈，企业的生存竞争之道,不仅要有产品更要会营销；不仅要重视价格、技术、服务竞争，更为重要的是一一品牌竞争、企业形象竞争、声誉管理竞争。因而，企业对新闻发布、广告宣传、文化建设、品牌推广、形象打造、公关传播等方面人才的需求越来越大，这一情势在人才招聘市场已开始显现。然而，客观地讲，目前市场上此类综合性企业传播人才极为稀缺，其根木原因主要是我国国内高校相关专业的

3、设置和培养目标，其着眼点基木是服务于媒体单位，其教学内容与能力培养都离企业之需相差甚远。二、企业传播人方的有关概念企业传播(corporateCommunica-tion)一般意义上讲，是指企业内部成员之间及企业与外界组织之间的信息交流行为。而作为特定的研宂对象，我们认为企业传播的定义为：企业传播是指企业依据企业的发展战略而开展的有组织、有计划地对内对外展示、宣传、广告、沟通等一切传播活动的统称。企业传播的内容十分丰富，通常包括以下方面：〉作公司的介绍＞发布公司的产品(服务)信息〉进行公司的品牌推广〉告知公司的重大事项〉展示公司的形象〉表

4、达公司的理念和主张〉宣传公司的企业文化〉开展内外沟通企业传播的主要目的：〉统一内部的信念〉吸引公众的关注〉创造良好的舆论〉求得公众的认知〉促进产品的销售〉树立公司的形象〉打造公司的品牌〉扩大公司的影响〉提升公司的价值〉获取竞争的优势综合而言，企业的一切传播活动都要围绕企业的经营战略展开，企业传播是整个企业经营活动中不可或缺的重要组成部分。随着全球化、市场化、信息化的深入发展，企业传播的作用H益提高，企业传播不仅是企业对外的竞争手段，而且将成为企业的一种核心竞争能力。企业传播的相关职位主要有：〉企业新闻秘书、新闻专员、新闻发布（新闻发言）人

5、＞广告策划、设计、发布专员＞内部报刊的采编、制作、发行专员〉企业网站的设计、制作、管理专员〉公共关系事务专员〉政府和非政府组织沟通专员〉投资人关系沟通专员〉媒体关系专员〉媒体调查、媒体监控专员〉企业文化建设专员〉品牌传播管理专员〉国际传讯、国内传讯专员等三、目前高校企业传播人才培养的缺憾在我国，企业传播人才的培养主要是在高等教育机构进行。由于目前有关高校对企业传播人才培养的认识不够，乂缺乏相应的专业设置和理论研宄，因而在企业传播人冰的培养方谢存在明显的不足。1、高校企业传播人才培养缺乏针对性我国现行的高等教育从专业设置上来讲，尚没有企业传

6、播专业。与之相关度最高的专业主要有广告学、公共关系以及市场营销专业。而上述三个专业的专业定位基木定型，虽然对培养企业传播人才有一定的作用，但各自都不能担当起企业传播人才培养的伞责，明显地缺乏针对性。如，中国人民大学市场营销学专业是如此描述自己使命的：“在专业培养方向上，市场营销专业为企业培养理论基础雄厚，具有创新和开拓精祌，操作能力强的高级专业管理人才。”该专业的核心课程是：“市场营销原理、营销工程、国际市场营销、市场分析与研究、国际企业管理、国际商务、企业战略管理、物流管理、电子商务、促销管理、公共关系、广告学、企业创新管理、不动产经营

7、管理等。”其中，直接与企业传播有关课程仅有促销管理、公共关系、广告学、企业创新管理等课程。总体而言，我国高校的市场营销专业各自的定位上彼此间的差异并不明显，中国人民人学市场营销专业的描述具有一定代表性。另外，广告学专业的核心课程则是：“新闻理论、传播理论、新闻传播史、媒介管理与经营、市场营销学、广告摄影、广告学概论、广告策划、广告媒体策略、广告文案、广告创意与设计、公共关系学概论等。”其中，只有市场营销学、新闻理论、公共关系概论等课程与企业传播相关。至于公共关系专业，课程更宽泛，离企业的实际需求差距更大。综合上述专业的特点，在诸多课程中，

8、直接培养企业传播知识技能的课程存在很大的缺口，只能说是达到了部分满足。2、现行教学难以养成学生企业传播方㈤的核心能力这一特点与上面一点紧密相关，但成因更为复杂。一则，现在本科阶段的教育特点使得