2016春音乐教案

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1、HUIANHUIDONGEXPERIMENTALPRIMARYSCHOOL集体备课教案《音乐》湘艺版六年级下册班级任課教仲学年第学期浏阳河教学内容浏阳河教学目标：1.能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。2.通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。激发学生热爱民族音乐的情感。教学准备：课件、电子琴等。教学过程二次设计与反思一.欣赏导入歌曲新授创造表现1.欣赏歌曲。2.我们所唱的歌曲中还有哪些也是

2、这种方式？对花3.（出示课件）师范唱，生伴唱。4.今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。（1）听乐句模唱（2）师示范一两句（3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？应该怎样唱？（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）（5）尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）三.欣赏一一体验《又唱浏阳河》1.仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？（播放音乐）2.让我们再次欣赏。（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整

3、加入进来演唱）四.小结口里哩哩教学内容哩哩哩教学目标：1.能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。2.甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。教学重点：用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。教学难点：力度记号的表现、声音的颗粒感教学过程二次设计与反思一.导语：今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。二.学习歌曲(总-分一总)(一)通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。1.：我们带着问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是否

4、和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似？2.欣赏第二遍引出曲式结构：曲式结构：单二部曲式(鼓励学生回答或到黑板上写出图式，给予肯定)(二)学习节奏和旋律，讨论并解决难点1.节奏难点及图示，师范奏。2.学唱主旋律：(1)在学唱旋律前先练习音阶(2)采用游戏接龙的方式找A、B、C、D四位同学分别唱。(3)教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点，及时指导。3.填入歌词，加二声部合唱。三.演唱全曲(1)学生有感情地演唱全曲。(2)演唱的基础上可适当做游戏，游戏采用击鼓传花的方式请男女两个同学分别演唱二声部。(3)全班同学进行演唱，同时邀请几个同学用打击乐(碰

5、铃、响板、三角铁等)为同学们伴奏。教学内容放风筝教学目标：教学目标：1.欣赏河北民歌《放风筝》，感受歌曲优美的旋律和欢快的情绪。2.学生能在聆听音乐的过程中用自己喜欢的方式即兴参与音乐活动，体会音乐所表现的意境。教学过程二次设计与反思一.听音乐进教室，感受歌曲情绪。二.激趣导入《放风筝》这首歌曲是流传于我国河北南方一带的民歌，它是一首“南歌北唱”的成功范例，知道什么是南歌北唱吗？学生用自己喜欢的方式完成听赏，展示汇报。师评价并给予奖励三.分段赏析阶段性0标：通过方言和歌词的学习，理解感受歌曲的情绪和旋律特点。1.欣赏第一段，体会方言和民俗

6、对歌曲的影响，学唱最具特色的乐句感受歌曲的旋律特点。2.欣赏第二段，听辩这首歌曲的歌词和以前学过的歌曲有那些不同？（讲解衬词）3.欣赏第三段，师生对唱。四.整体复听阶段性目标：以视听为基础，感受河北民歌的风格特点。五.对比欣赏，拓展学习下面老师就给大家以一曲《茉莉花》为例，分别演唱两个乐句，看看同学们能不能根据我们己掌握的知识来区分南北民歌。（师声情并茂地演唱）学生欣赏、判断六.总结教学内容幸福快车教学目标：1.学生能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。2.了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。3.善于发现幸福，能够积极乐观

7、地区热爱生活。教学重点：能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。教学难点：了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。教学过程二次设计与反思一.故事导入通过一则故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。二.新课教授1.整体聆听歌曲《幸福快车》，思考以下问题：歌曲的情绪、速度是怎样的？小结：轻松、活泼。2.节奏练习3.学唱歌曲三.分组演唱将学生分S男女两组，分别演唱一二段，第三段男女生齐唱。在休止符处加入不同的方式表现。分组歌唱、小组竞赛、学生互评、独唱。四.小结学生畅谈对于幸福的理解、幸福的意义。教学内容拉库卡拉查教学目标：1.学唱歌曲

8、《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。2.充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞），培养其音乐表现能力。3.通过感受墨西哥音乐的风格特点，培