高二数学《正切函数的诱导公式》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。高二数学《正切函数的诱导公式》教案　　【学习目标】　　、进一步体会数形结合的思想，提高分析问题解决问题的能力；　　2、能借助正余弦函数的诱导公式推导出正切函数的诱导公式；　　3、掌握诱导公式在求值和化简中的应用．　　【学习重点】正切函数的诱导公式及应用　　【学习难点】正切函数诱导公式的推导　　【学习过程】　　一、预习自学　　.观察课本38页图1-46，当-414【导学案】正切函数的诱导公式＜414【导学案】正切函数的诱导公式＜414【导学案】正切函

2、数的诱导公式时，角414【导学案】正切函数的诱导公式与角2414【导学案】正切函数的诱导公式的正切函数值有什么关系？　　我们可以归纳出以下公式：　　tan（2414【导学案】正切函数的诱导公式）=　　tan（-414【导学案】正切函数的诱导公式）=　　tan（2414【导学案】正切函数的诱导公式）=　　tan（414【导学案】正切函数的诱导公式=　　tan（414【导学案】正切函数的诱导公式=团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此

3、茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.我们可以利用诱导公式，将任意角的三角函数问题转化为锐角三角函数的问题，参考下面的框图，想想每次变换应该运用哪些公式。　　414【导学案】正切函数的诱导公式　　给上述箭头上填上相应的文字　　二、合作探究　　探究1　　试运用414【导学案】正切函数的诱导公式，414【导学案】正切函数的诱导公式的正、余弦函数的诱导公式推证公式tan（414【导学案】正切函数的诱导公式和tan414【导学案】正切函数的诱导公式.　　　　探究2　　若tan4

4、14【导学案】正切函数的诱导公式,借助三角函数定义求角414【导学案】正切函数的诱导公式的正弦函数值和余弦函数值.　　　　探究3　　求414【导学案】正切函数的诱导公式的值.　　三、达标检测　　下列各式成立的是（　　）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　Atan（414【导学案】正切函数的诱导公式=-tan414【

5、导学案】正切函数的诱导公式　　Btan（414【导学案】正切函数的诱导公式=tan414【导学案】正切函数的诱导公式　　ctan（-414【导学案】正切函数的诱导公式）=-tan414【导学案】正切函数的诱导公式　　Dtan（2414【导学案】正切函数的诱导公式）=tan414【导学案】正切函数的诱导公式　　2求下列三角函数数值　　tantan【导学案】正切函数的诱导公式　　414【导学案】正切函数的诱导公式　　tan　　3化简求值　　tan【导学案】正切函数的诱导公式+tan【导学案】正切函数的诱导公式+tan+tan+tan【导学案】正切函数的诱

6、导公式　　四、课后延伸　　求值：414【导学案】正切函数的诱导公式　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。