隆中对教学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。隆中对教学案　　“以自学为主的课堂教学模式”学教案课　　题隆中对授课时间授课时:1自学课:1　　自读要求1．学习古人按一定顺序说理论事的方式。2.　　掌握用正面描写与侧面描写相结合刻画中心人物的方法。3．通过诵读品味把握人物的思想感情学习重难点1.诸葛亮怎样提出自己的策略?2．诸葛亮为什么提出这样的策略?（学案）教学过程设计（教案）　一.[自读程序]一、话说诸葛，导入新课。　　播放视频易中天品三国之十七《隆

2、中对策》中一段，引出课题。出示学习目标，明确本节课课时目标。二.学习方法：1、比较分析法。2、对话教学法三.、诵读经典，打通障碍。　　出示自学指导一：1、听读课文录音，标画生字词和长句朗读节奏。2、借助注释疏通课文，不能顺畅翻译和理解的地方作出标记。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不

3、少经验。隆中对教学案　　“以自学为主的课堂教学模式”学教案课　　题隆中对授课时间授课时:1自学课:1　　自读要求1．学习古人按一定顺序说理论事的方式。2.　　掌握用正面描写与侧面描写相结合刻画中心人物的方法。3．通过诵读品味把握人物的思想感情学习重难点1.诸葛亮怎样提出自己的策略?2．诸葛亮为什么提出这样的策略?（学案）教学过程设计（教案）　一.[自读程序]一、话说诸葛，导入新课。　　播放视频易中天品三国之十七《隆中对策》中一段，引出课题。出示学习目标，明确本节课课时目标。二.学习方法：1、比较分析法。2、对

4、话教学法三.、诵读经典，打通障碍。　　出示自学指导一：1、听读课文录音，标画生字词和长句朗读节奏。2、借助注释疏通课文，不能顺畅翻译和理解的地方作出标记。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生质疑、解疑，师生合作疏通文意。四、引导思考：出示自学指导1、关于刘备与诸葛亮的君

5、臣际遇，史书和小说也都各有不同的记述，《三国志》和《三国演义》中是刘备亲往寻访诸葛亮，也就是三顾茅庐，而《魏略》和《九州春秋》则说是诸葛亮主动去找刘备毛遂自荐。除去对史实的考证，从文学的角度来看，你更赞同哪种写法？　　鼓励学生自由发表见解，教师引导。　　2、三顾茅庐的佳话无论真伪其实早已深入人心。可是，同样是三顾茅庐，读了《三国演义》第三十七回，对比本文“凡三往，乃见”的简短记述，为什么小说和史传的叙事会有如此大的差异，作者这样创作的意图是什么？（引导学生了解小说与史传文学的差异及原因）五、人物形象分析之刘备

6、。出示自学指导三。　　结合课文内容，简要分析刘备这个人物形象。五、课时小结。　　六..拓展练习:作业本练习团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一.导入新课，揭示课题1．以中国古代智者谋士的故事引出诸葛亮，调动学生的阅读兴趣。二.自学展示[躬］亲自。[陇亩］田地。[好]喜欢。［每

7、］常常。[时］当时。[莫之许］就是“莫许之”。许，承认。[友善］友好。[信然］确实这样。【屯】驻军防守。[器]器重、重视。【谓……曰】对……说。[与俱来］与（之）俱来。俱。一起。[就见］到那里拜访。就，接近，趋向。［屈致］委屈（他）召他来。致，招致，引来。［枉］委屈。［驾］车马，借车马指刘备。［顾］拜访。[由是］因此。[遂］于是，就。[诣］去，到。这里是拜访的意思。[凡］总共。．[乃见］才见到。[因］于是。[屏］这里是命人退避的意思。[汉室]指汉朝。[倾颓］崩溃、衰败。[奸臣］指董卓、曹操先后专权.[窃命]盗

8、用皇帝的命令。[孤］古代王侯的自称。这里是刘备自称。[度德量力]衡量（自己的）德行（能否服人）估计（自己的）力量（能否胜人人[信］通“伸”，伸张。[遂］就。[用]因此。[猖獗]这里是失败的意思。[已]停止，罢休。[计］计策。[安］疑问代词，怎么。[已来］已，通“以”[不可胜数］数也数不清。胜，尽。[众寡］人少。意思是兵力薄弱。[非临…，抑亦]不仅……而且[谋]筹划（得当）［挟］挟持，控制。［令］号令