《隆中对》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《隆中对》学案　　　　学习目标　　1．疏通文意，了解课文大意。　　2．通过阅读课文，了解当时的天下形势，明确诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。　　3．能够结合课文及历史典籍对诸葛亮作出恰当的评价　　4．了解诸葛亮的远见卓识以及锐利深刻的战略眼光。　　一、资料链接　　1．作者作品简介　　本文节选自《三国志•蜀志•诸葛亮传》　　作者陈寿（233—297）字承祚，晋朝安汉（现在四川南充）人，史学家，所著《三国志》六十五卷，记载三国时期（220－280）魏、蜀、吴三

2、国的历史。　　2．时代背景简介团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　东汉末年是个土地兼并剧烈、地主剥削残酷、官府摇役繁重、政治腐败不堪的黑暗时代。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义——黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量，为了取代东汉王朝，争夺势力范围，进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和

3、孙坚，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。此后，三国之间又混战了七十二年，全国才得到统一。《三国志》就是记载这段时期的历史的史书。在当时的三个政治军事集团中，刘备处于劣势。因此，他十分希望有能人来帮助他实现他的政治理想。他思贤若渴，“三顾茅庐”请诸葛亮下山。本文叙写的就是诸葛亮回答刘备的咨询，充分展示了诸葛亮卓越的政治才能和军事才能。　　二、初读　　1．给下列划横线的字注音。　　陇亩　　倾颓（　　)　　猖獗存恤　　夷越　　此可以为援而不可图（　　）也　　利（　　）尽（　　）南海　　此殆（　　）天所以资将军　　高祖因之以成（团结创新，尽现丰

4、富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）帝业　　民殷（　　）国富而不知存恤　　内修（　　）政理　　　　箪食壶浆（　　）　　2．指出下列句子中的通假字。　　欲信大义于天下　　，通“　　”，解释：　　。　　自董卓已来　　，通“　　”。　　3．翻译下列句子。　　亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。　　身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。　　此人可就见，不可屈致也，将军宜枉

5、驾顾之。　　由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。　　然操遂能克绍非惟天时，抑亦人谋也。　　荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国。　　此殆天以资将军，将军岂有意乎？　　民殷国富而不知存恤　　如跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结

6、好孙权，内修政理；　　今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。　　百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？　　四、深入探究　　1．课文可分为几个部分，每个部分的主要内容是什么？　　2．徐庶说诸葛亮是“卧龙”有什么含义?他为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮?　　3．刘备第三次拜访诸葛亮时态度和心情怎样?从哪些行动和语言里能看出来?　　4．为什么要先分析曹操?摆了哪些事实?得出了什么结论?　　5．本文从哪几个方面分析了孙权?结论是什么?　　6．对刘备来说，荆州有哪些有利条件?诸葛亮是怎样暗示刘备的?　　7．为什么要分析益州?诸葛亮认为益州有哪些优越条件?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆

7、祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　8.这番对策表现了诸葛亮怎样的才能？　　9.在诸葛亮眼中刘备是个怎样的人？　　五、积累迁移　　1．你还知道有关诸葛亮的其它故事吗？　　2．熟读课文。　　附参考答案和思路提示　　二、1．陇亩　　倾颓（tuí)　　猖獗存恤