xx年pep六年级英语上册第五单元教案及教学反思

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年PEP六年级英语上册第五单元教案及教学反思本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　Unit5whatdoeshedo？　　第一课时教学设计　　一、教学目标　　（一）认知目标　　.能够听、说、读、写主要句型：whatdoesyourfather/mother/hedo?He/Sheisa/an…并能在实际情景中熟练运用。　　2.能够掌握二会单词country，headteacher，理

2、解三会句子：Doyouwanttobeaheadteacher,too?并能在情景中正确运用。　　3.能够独立完成Let’stry部分的练习。　　（二）能力目标　　能够灵活运用所学句型进行问答。　　（三）情感目标　　教育学生要积极与他人合作，运用所学英语进行交流。　　二、教学重难点　　（一）重点　　掌握四会句型whatdoesyourfather/mother/hedo?He/Sheisa/an...团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话

3、会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　突破方法：反复朗读，情景对话，突破重点。　　（二）难点　　能够听、说、认读拓展句型whatareyougoingtobe?Iamgoingtobea/an...　　突破方法：小组对话、学生搭档对话、游戏等方式，突破难点。　　三、教法与学法　　点拨法，引导法，情景教学法，游戏法。　　四、教学准备　　教师准备多媒体、课文情景动画或音频mP3另外有

4、单词卡片，照片，相关道具和服饰等。　　五、教学过程　　Step1:warm-up　　.教师通过复习之前学过的有关职业的单词，引入本课职业的主题。教师把粉笔、白大褂、棒球等一些与职业相关的道具放在桌上，让学生轮流猜或者讨论与之相关的职业名称。教师给出答案，让学生跟读。　　2.教师通过“自己说命令，学生做动作”的形式复习旧单词。如：　　Actlikeateacher.（学生扮演老师）　　Actlikeadoctor.（学生扮演医生）　　Actlikeanurse.（学生扮演护士）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活

5、1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　Actlikeafarmer.（学生扮演农民）　　Actlikeadriver.（学生扮演司机）　　…　　Step2:Presentation　　Let’stry　　教师引导学生看教材上Let’stry部分的内容，播放录音，学生带着问题听录音，选择正确案。　　①Sar

6、ah’smothercan/can’tcometoday.　　②Herfatherisadoctor/teacher/taxidriver.　　教师核对答案。再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键信息点，尽量让学生听出录音原文或复述对话。　　Let’stalk　　.教师拿出比尔•盖茨的照片说：whoishe?引导其中的一位学生试着回答：HeisBillGates.然后教师继续说：I’mateacher.whatdoeshedo?学生说出商人时，教师板书并教读单词businessman，可

7、用拆分法教读并理解：business-man。教师继续问那位学生：whatdoeshedo?引导学生回答：Heisabusinessman.教师板书并教读句型：whatdoeshedo?Heisabusinessman.可采取替换重点单词或接龙法进行操练，如：　　T:whatdoeshedo?　　S1:Heisabusinessman.whatdoeshedo?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班

8、班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　S2:Heisateacher.whatdoeshedo?　　S3:Heisadoctor.whatdoeshedo?　　S4:Heisataxidriver.whatdoeshedo?　　S5:Heisafarmer.whatdoeshedo?　　…　　2.教师拿出一张迈克尔̶