三年级语文教案——《知错就改》教学设计1

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1、三年级语文教案——《知错就改》教学设计1、教材分析1.背景知识本次看图作文是看多幅图写一段话，教材分三部分：第一部分是四幅彩图和提示看图讨论的问题。第二部分是进行说话训练的分步要求。第三部分提供了习作时可供选用的词语。本次习作训练的程序可以是看图--理解图意--分步讨论、组织每幅图的表述语言--练习写作。看图，可培养观察能力和思维的条理化；讨论交流能促进说话和习作技能的提高，懂得形成文明习惯的重要。最后点明ldquo;知错就改rdquo;是一种好品质。2.教材特点课文描写一个小男孩乱扔香蕉皮，使一个小女孩不

2、小心踩在香蕉皮上滑倒了，路过的少先队员扶起了小女孩，他看见了很难情，连忙拾起香蕉皮丢进果壳箱的一件事，反映了他知错就改的品质。本教材由四幅彩图组成，图意清晰明了，图画生动形象，适合儿童特点。二、教学目标1.初步学会有顺序地观察图画，能按事物发展的顺序写一段话，并能恰当地选用（或运用）指定的词语。1.展开合理想象，把图画内容用一段话表达出来。2.教育学生要讲文明，讲卫生，不乱丢果壳，并能ldquo;知错就改rdquo;。三、教学重点与难点教学重点：能看懂图意，把事情的起因、经过、结果写成一段话。教学难点：如何

3、使学生根据四幅图，围绕中心，按事情发展的顺序，通过合理想象，连起来写一段话。四、教学准备1.挂图一张，投影片四组，玻璃片2张。2.学生模拟活动的准备。（3个人）五、教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1.看图讨论，大致了解四幅图中的主要人物和事情的起因、经过、结果。2.能用一二句话讲清每幅图的意思，然后将四幅图的意思连起来说。3.知道ldquo;随地扔果壳rdquo;是不对的。（二）教学过程1.揭题定向。（1）小朋友们，我们班的小明同学上周跑进学校的花坛里，踩坏了花苗，老师批评教育他之后，他保证以后再也不

4、踏进花坛。他真是个--知错就改的好孩子。（2）打开课本第14页，看看图中的这个小朋友是怎样知错就改的。（板书：知错就改）（3）齐读课题。1.看图思考。（1）出示挂图，理解看图顺序：请同学们看这四幅图，用1dquo;A、B、C、Drdquo;标出四幅图的顺序号。（从左到右，从上到下）（2）—看图，整体感知：①请同学们仔细看这四幅图，想想：主要讲谁？为什么呢？（主要讲小男孩。因为第一幅出现的就只有一个小男孩，而且四幅图中，小男孩出现的次数最多。）老师表扬：你观察得真仔细！（板书：主要人物小男孩）②请你给小男孩取

5、个名字。（你喜欢叫他什么就叫什么。）老师给他取个名字叫军军，好吗？③主要讲了军军的什么事呢？（主要讲军军看见因自己乱扔了香蕉皮而使小朋友滑倒在地上，他很不好意思，连忙跑过去拾起香蕉皮丢进果壳箱的事。）（3）二看图，局部了解：①我们己经知道这四幅图主要写小男孩军军的事。那么这件事发生在什么地方呢？引导看图。（板书：早上，上学路上（地点））②这件事是由什么引起的呢？（板书：乱扔香蕉皮（起因））③这件事最后的结果又是怎样的呢？引导看图D（板书：拾起，丢进（结果））（4）三看图，逐图理解：军军从一开始的乱扔香蕉皮，

6、到后来的捡香蕉皮，并把它丢进果壳箱，他为什么会有这样大的变化呢？我们学了再回答。请同学们一幅图一幅图来理解，并用一二句话说清楚每幅图的意思，好吗？①学生说，师生共同评议，补充。图A:—天早上，上学路上，军军拿着一支香蕉，边剥边吃。吃完了，他随手把香蕉皮往地上一扔，扬长而去。图B:有个小女孩走过来，不小心踩在香蕉皮上，滑倒在地上。图C她坐在地上大哭起来。有一个少先队员看见了，赶快约过来，把小女孩扶起来。军军回头看见了，觉得很不好意思。图D军军连忙跑回来，捡起香蕉皮，把它丢进了果壳箱。①边分析边逐图请学生说。及

7、时表扬和反馈，及时修改、完善。(5)四看图，连句成段：①要求：把这四幅图的意思连起来说一段话。还要发挥自己的想象。如：军军看见小女孩摔倒了，心里怎么想？最后，小女孩和少先队员看见军军把香蕉皮丢进了果壳箱，又会怎么样？②自行练习：请每位小朋友把四幅图的意思连起来自己说一说。引导用上ldquo;不好意思rdquo;、ldquo;难为情rdquo;、ldquo;知错就改rdquo;等词语。③同桌互说互评互改。④指名练说，师生交互评点。3.情景表演。请三位小朋友上台表演，边表演边说，加深学生的印象。然后再随意请几位

8、同学上台表演，激发兴趣。1.五看图，讨论明理。(1)这件事是谁错了？他错在哪里？引导看图A、B。(板书：错)(1)后来他又是怎样改正的？引导看图D(板书：改)(2)释疑：小男孩军军从ldquo:乱扔rdquo;香蕉皮到ldquo;捡起rdquo;香蕉皮，并1dquo;丢进rdquo;果壳箱，为什么会有这样大的变化？(补板书：知错就改)联系上下文领会ldquo;知错就改rdquo;,肯定军军是一个好孩子。1.课堂小