北师大版必修2unit4lesson1tomorrow’sworld阅读课教学设计

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1、北师大版必修2Unit4Lesson1Tomorrow’sWorld阅读课教学设计孙志宏一、教材分析：北师大版必修2Unit4的单元主题是Cyberspace,而本节课的主要任务是阅读课文TheFutureofCy-berspace。通过阅读使学也丫解网络发展的现状及对其未来的预测，这对本单元后面围绕这个主题所开展的听说读写教学任务非常重要。在教学屮，我结合本班的实际情况融入了课文阅读策略的教学，并通过完成一系列的阅读任务，帮助学生逐步掌握阅读策略，促使他们提高阅读理解能力。二、教学目标：1.认知目标：(1)掌握野will冶和野begoingto冶的用法。(2)丫解并逐步掌握有关网络空间的

2、词汇。2.情感R标：通过本课阅读教学，让学生丫解网络空间的未来，正确对待网络空间的发展。三、教学重点：1.了解并逐步掌握有关网络空间的词汇。2.复习一般现在时和现在进行时。四、教学难点：正确区分和运用野will冶和野begoingto冶。五、教学方法：1.多媒体教学法：本课以Cyberspace为主题，使用多媒体教学手段展示相关的图片，让学生展开想象的翅膀，充分联想网络空间未来的发展，有利于学生理解文章主要内容，提高课堂教学效率。1.任务型教学法：本篇文章内容十分贴近人们的生活，吋代特色很强，学生容易理解。为此设计一些任务，通过感知、体验、参与和合作等活动方式，使学生的主体地位得到充分的展

3、现，同吋通过合作学习、自主探宄体验成功的喜悦。六、教学过程：Step1WarmingupAskthestudentsthefollowingquestions.1.Whatcancomputersandinternetbringus?Theiranswersmaybe:Convenient,highefficientandsoon.2.Comparedto20yearsagohowdoyouthinktechnologywillchangeourlives?Forexample:Goshoppingonline.Becauseweneedn’tcarrycashandusecr

4、editcardswhenwegoshopping.Sometimesinsteadofgoingtothebankwecanuseacomputeroratelephonetopayforthebills.3.Imaginewhatwillhappeninthenexttwentyyears?4.Isitpossiblethatthecomputergivesusdisaster?Letthestudentslookatthetitleofthearticleandthenanswerthequestion.Whichofthesetopicsdoyouthinkitwillmentio

5、n?(1)timetravel(2)artificialhuman(3)theInternet(4)robots(5)virtualreality(6)globalwarming［设计说明］激发兴趣，调动学生参与课堂教学的积极性。设计若干问题让学生冋答，并通过展示图片激活学生已掌握的相关背景知识，引导他们迅速融入设定的话题,展开联想，积极参与讨论，了解更多的关于网络发展的背景知识，为后面的阅读及阅读任务的完成作好充分的准备。Step2Whilereading1.Readthepassageasquicklyaspossibleandmatchthevocabularyfromthetext

6、belowwiththedefinitions,(showthemonthescreen)crash,hacker,theNet(Internet),chaos,virtualreality,terrorist(1)someonewhodoesterriblethingstoharmcountries,governmentsorpeople(2)aterriblesituationinwhicheverythinggoeswrong(3)haveanaccidentbyviolentlyhittingsome-thing(4)apersonwhoentersotherpeople&rsqu

7、o;scomput-erprogrammesinsecret(5)computersystemthatallowsmillionsofpeo-plearoundtheworldtoshareinformation(6)theuseofcomputerstomakesituationsfeelandlookrealAnswers:(1)terrorist(2)chaos(3)crash(4)hacker(5)theNet(