必修四模块四阅读课教学设计

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1、Module4GreatScientistsPeriod2TheStudentWhoAskedQuestionsReadingandVocabulary阅读课教学设计宜君县高级中学苟亚琴Module4GreatScientistsPeriod2TheStudentWhoAskedQuestionsReadingandVocabulary阅读课教学设计一、设计理念新课程改革的具体目标之一是“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力”。本

2、节课就是根据新课改的这一具体要求，在深入研究和解读《普通高中英语课程标准》、吃透高效课堂精髓的基础上设计出来并实施教学活动的，所有教学活动的设计不但符合我校学生的身心发展特点和实际水平，而且具有一定的趣味性、激励性和科学性，课堂上以我校高效课堂模式“目标引领、自主探究、六环节教学法”驱动，以导学案统领，以学习小组为抓手，以自主、合作、探究为本质，鼓励学生大胆展示、点评、质疑，重视小组的分工与合作，关注不同层次学生的学习需求，充分体现了“以学生为主体，教师为主导”的新课改理念，并将新课标所要求的三维目标贯穿始终。二、教材分析我校英语学科所用的教材是外语教学

3、与研究社发行并出版的。本模块是高中英语必修四第四模块，以GreatScientists为话题，旨在通过模块教学使学生了解古今中外不同领域的科学家的生平经历以及他们卓越的贡献。本课时阅读与词汇部分让学生了解“杂交水稻之父”袁隆平的生平和主要事迹以及他从事这项工作所取得的伟大成就，通过本课的学习，不但能提高学生的英语学习能力，而且能使学生逐步领悟到：通过个人不懈努力、在国家的支持和同事的帮助下，是完全有可能为社会和国家做出伟大的贡献，从而激励他们树立远大理想，从我做起，从今天做起，奋发图强。三、教学1=1标众所周知，阅读在英语学习的过程中属于语言的输入过程，

4、而语言的输入过程又对语言的输出过程，比如，说和写起着至关重要的作用，因此，在研宄完新课程标准和教学大纲后，结合教材结构与本课教学内容，我制定了以下教学目标：KnowledgeandSkills【知识与技能】KnowledgeAims(知识目标)1.Importantwordsandphrases:Staple,producer,leading,figure,educate，agriculture,breeding,species,yield，original，publish,sterile，break-through，support,production

5、，convert，export，hybrid，agriculture，replace，quality,quantity，bringup，asaresultof，cashcrop2.Importantsentencepatterns:(1)Intherice-growingworld,theChinesescientist,YuanLongping，isaleadingfigure.(2)AsaresultofYuanLongping’sdiscoveries，Chinesericeproductionroseby47.5percentinthe1990’

6、s.AbilityAims（能力目标）1.Masterthereadingstrategies:skimmingandscanning.2.Knowandmasterthebasicformofbiography.3.Traintheabilityoffindingtheusefulinformationfromthetext.ProcessandStrategies【过程与方法】Devoteyourselfwithpassionandenjoythepleasureofreadingtoimprovethesolvingproblemsabilitie

7、sbyself-learning,cooperationanddiscussion.FeelingsandValueE情感态度与价值观】Learnaboutthedevotionofthegreatscientistsanddevelopthefeelingsoflovingscienceandourcountry.（学习伟大科学家们的献身精神，培养同学们热爱科学，热爱我们伟大祖国的情怀）。LearningImportance【学习重点】Talkabout“thefatherofhybridrice-YuanLongping”.LearningDiffi

8、culties【学习难点】1.Howtowriteashortpassageab