《做一个幸福的老师》读书心得与《做卓越的教师》读书心得合集

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1、《做一个幸福的老师》读书心得与《做卓越的教师》读书心得合集《做一个幸福的老师》读书心得我看了《做一个幸福的老师》这本书，感触良多，最主要的是被陶继新老师的高尚人格和好学的精神所感动。作为一名中学教师，我们的每一个行为对学生都起着表率的作用，如果自己的人格都有问题，怎麼还能虚伪的教育学生成为人格上诚实的人呢？品格是一个人的重中之重。幸福不是用功名利禄来衡量的，幸福是对人生的了解之后所获得的，是爱这个世界之后的感悟。幸福的老师具有宽容大度的品格，要淡泊名利，追求精神上的富有。有幸福感的老师会从容应对生活和工作，即使遭受到伤害，也会以一种不争为臝的处世哲学，不去空耗自己的精神

2、，费劲心机的去算计别人，表现了极高的涵养。在陶老师的报告里我汲取的是一种精神的营养，感受到的是对幸福的最好诠释。陶老师说，这是一种责任，也是一种使命，不是自己多么的伟大，而是定位于自己的讲课是给听者一定的人生启示，是给听众走向幸福之路的建议。我想，只有我们做老师的，有了对从事的教师职业的幸福感，也才能培养出有幸福感的学生，当我们的每一个学生对幸福有了更好的认识，那我们这个社会也会变得更加美好。在他的这本演讲稿中讲了三个话题：一是读书与教师成长的关系；二是幸福人生的打点；三是品读孔子的精神境界。首先明确读书的目的：教师读书是为了积淀自己的文化内涵，进而创造自己的教书风格。

3、如果一个老师不认真读书就永远是个教书匠，是个不会创造的无个性的老师，同时也会因为自己的机械重复使自己陷入教育疲倦的状态之中。与书为伴，以读为乐，读书成了生活的必需，甚至成了审美追求，特别是高品位的阅读，甚至是背诵，几乎从来没有停止过。重复他人的话语，无异于鹦鹉学舌，经由文化积淀而形成的思想，才是生命的活水。文化的不断积累，使我在不知不觉中构建了属于自己的话语系统。我甚至说：今天的陶继新，一定超过昨天的陶继新；明天的陶继新，一定超过今天的陶继新！生命不是对既有状态的重复，讲演亦然，只有在不断的自我超越中，才能常讲常新，越讲越有品位。再次读书要读经典的书籍是最重要的，而且要

4、背诵象《论语》和《道德经》这样传统的文化典籍。陶老师60岁了，还努力背诵经典，真是让我感动和羞愧。我想这与一个人的人生观很有关系!陶老师是有着很大的历史使命感的人，而且也吃了常人难于想象的苦难。更重要的是他把自己的文化演讲做为一种普渡众生的佛教境界，来完成他自己做为一个教育工作者和宣传者的人生价值！这就是他努力学习的内在的精神动力！我们的老师也需要这样的伟大胸怀和坚强的韧性！最后是读书与写作的关系。写作是读书思考的结果，是抒发感触，表迖思想的一种形式。陶老师谈到写作时特别强调要努力去思考自己读的文字，从中读出属于自己的东西，从而形成自己的思想，这才是真正会读书的表现!从

5、别人身上感悟一些东西，内化一些东西，通过自己的调理，运用自如的构思作为自己的话语基础。常言道：卖什么吆喝什么，无论从事何种职业，都要有自己的话语基础。只要你是有心人，你的话语基础会越来越扎实、越来越不断扩大。在以后的工作中，我一定重新审视自己的工作，调整心态，以全新的姿态投身工作，逐步提升教师职业幸福感！陆轶《做卓越的教师》读书心得《做卓越的教师》，书中一个个鲜活、有趣的事例，一个个哲理小故事，都让我不由得反思自己：反思自己的教学，思考以后的努力方向。这本书犹如一盏明灯，指引且明确地告诉了我，要当一名优秀的教师，就该做到书中的七个做：做卓越的教师、做幸福的教师、做会育人

6、的教师、做会上课的教师、做会写作的教师、做会当家长的教师做会培训教师的教师每一个题目都让我想尽快了解里面的内容，于是静下心来，慢慢翻阅、品味。其中使我感触最深的是彭兴顺老师在书中反复强调，爱心是好教师的基本条件，没有情感，没有爱，也就没有教育。这并不是创新观点，从孔子的爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎到鲁迅的教育根植于爱。古今中外，教育家的教学思想虽不尽相同，教育风格也各有千秋，但对学生的情感都离不开一个爱字。我们都知道爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。我认为心中有爱，才能真正成就卓越的教师。作为一名教师首先应关心学生的成长，应多与学生谈心、交心，做学生的知心人。古云

7、：师者，传道授惑解惑也。教师想要把学生培养成什么人，教师自己就应该是什么人。教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把爱自然而然地贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响地体现在教育的每一个细节，更会潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。因此就让我们用情施教用心思考开始，让我们全身心的去爱每一个学生，以爱感染每一个学生，为做一个卓越的教师努力。