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时间:2018-12-05
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。阿里山纪行课件及教案(苏教版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 www.5y kj.co m 十八阿里山纪行 吴功正 【三维目标】 知识与能力 通读全文,理清思路,感受“阿里山的风光美如画”。 过程与方法 理清内容,学习移步换景的写作方法。 情感、态度与价值观 体会阿里山风光的共同特征,体会作者的爱国情感。 【教学重难点】 学习移步换景的写作方法。 【教
2、学法】自主探究 【课时】1课时 【预习导学】 .导入新课 情景导入: )利用图书馆、网络搜集资料,了解阿里山的风土人情、秀丽风光。可以是图片,文字,还可以是歌曲。(分组活动)团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 2)自学口语交际“做一次导游”内容 3)交流关于
3、阿里山的资料,导入课文 (1)、欣赏歌曲《高山青》,请学生向大家介绍你所了解的阿里山。 (2)、导入:阿里山的风光真是迷人,听了同学们的介绍,我们还是意犹未尽,那就让我们跟着当代作家、文艺评论家、美学家吴功正再去这片神奇的土地游览一番吧。 2.作者链接 吴功正 943年10月出生,江苏如皋人。中共党员。作家,文艺评论家。1967年毕业于南京师范大学中文系。1963年9月至1967年7月在南京师范学院中文系读书。1967年7月至1968年8月,因“文化大革命”在校教书;1968年8月至1970年8
4、月在乡下劳动,跟贫下中农“三同”;1970年8月至1976年12月在如皋师范学校教书;1976年12月至1982年12月在南通师院中文系教书;1982年12月调至江苏省社会科学院,历任江苏省如皋师范学校教师,南通师专中文系教师,江苏省社会科学院《江海学刊》主编,研究员,博士生导师,当代文艺评论家,国家级有突出贡献中青年专家,享受国务院颁发的政府特殊津贴。1962年开始发表作品。1983年加入中国作家协会。 【合作•探究•展示】团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时
5、,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 一、自主探究 、字词检查 注意加点字读音 风靡 山岚 堪称 谛听 幢顶 红桧 禅的世界 2、听课文录音,理清课文思路,组织“我做导游”活动,学习移步换景的写法 阿里山的风光秀美如画,你能找出课文中描绘了哪些风景图吗? 要求: 理清游览线路,说出每个景点的特征,可
6、以适当运用文中的语句,但不能照搬。组织小组讨论 小组交流、评价 3、思考讨论 开头一段写两岸学者欢聚台北的融洽场面有何作用? 作者进阿里山有什么独特的感受?用文中的话来说。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 4、作者笔下的神木是什么样子?它有哪些丰富而深邃的内涵
7、? 二、展评析疑 三、归纳拓展 、运用移步换景的方法带领大家游览我们美丽的校园。 要求: 理清游览线路,说出每个景点的特征。组织交流,评选最佳导游。 楚州利用生态资源发展经济的举…… 【反馈检测】 (一)(13分)不到阿里山,何以能说到了台湾?……以满足现代人所需要的古典文化感觉。 (1)“不到阿里山,何以能说到了台湾?”要表达的主要意思是( ) A.阿里山是台湾的一个部分。 B.要到台湾必须先到阿里山。 c.阿里山是台湾的代表和象征。 D.不到阿里山,没人承认
8、你到过台湾。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 (2)这一段写森林小火车以及森林火车站,主要突出了____的特点。 (3)这一段文字简略描写了上山途中所见的景物是 ____和 __。 (
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